他45岁开始学英语成为一代名师，给英语教师什么启示？

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钟道隆

中国人民解放军通信工程学院少将副院长(教授)等职

45岁开始学英语，一年后成为翻译，并出版多部著作，至今举办英语讲座1876次，成为“久病成医”的英语名师

作为外语教师，积累了几年经验，还需要再学习吗？学生们为什么看起来很努力却总是没什么成效？要不要寻找英语学习的速成法？钟老师的文章将会给我们带来解答——

“英语学习收效不大的原因”

1. 急躁浮躁

“为什么我的英语学习总是付出了却毫无起色?”

“我的脑子并不比别人笨我也不比别人懒可为什么我的英语总是停滞不前，收效不大?”

“我从未放弃过对英语的学习，天天学，年年学，可到头来什么也没学会！”

这些所谓的英语学习失败者们，都在抱怨自己付出了却没有收获。

诚然，世界上最不公平的事情莫过于。

然而，可怜之人必有可恨之处。试想，你从小就学英语，如果每天记5个单词，这样坚持下去，到今天会是多少?你没有成功，只能说明你的工夫还是没有下到，而且，急躁浮躁的心态也大大影响了你成功的步伐。

学英语，急躁浮躁要不得。

不少人很想学英语而且有的还确实进过各种各样的速成班、强化班或提高班。一年一年累计起来花的功夫并不小，但收效并不明显。正如一位有经验的人所说的:”一次一次地企图速成，一次一次地速而不成。结果每下一次决心学英语，就多一次失败记录，对于学习英语的畏难情绪又增加一分，越学越没有信心，形成了英语学习中的顽症和夹生饭”。

2.基础知识不扎实

学习英语和学习其他知识一样，要想真正提高英语水平，必须扎扎实实练好基本功，学好基础英语知识。不少中学生、大学生、研究生的基础英语很不扎实，学过和正在学的课文与生词基本上不会读，勉强读出来，不是发音不准就是重音不对，别人听不懂。参加各种考试主要靠临时突击，做考试中的听力题基本是连猜带蒙。蒙对了还以为是水平发挥出来了，蒙不对就说是水平没有发挥出来。

不少基础英语知识差的人，尤其是不会读的人，通过了考试，英语学习就算结束了，即使以后再想提高，也会因感到无从下手而罢休。所以基础英语知识不扎实的人如果想真正提高英语水平，必须重新扎扎实实地学习基础知识。

要做到这一点，特别要注意不要好高骛远。学习英语是个老老实实的问题，会就是会，不会就是不会，来不得半点虚伪和骄傲。不要自己欺骗自己，只有看到自己的不足才能不断进步。由于种种原因，不少人尽管取得了比较高的学历，但他们的英语基础却是不扎实的，有的甚至是很不扎实的。有时即使已经掌握了不少比较高深的英语知识，但是很可能对一些最基本的英语知识却不懂或不熟。

我自己的情况就是这样，开始听写慢速英语时，就是因为发音问题遇到了很多麻烦，下的功夫不少，但收获不大，后来下决心暂停听写慢速英语，一课一课跟着电台的初级英语讲座学了五个月左右的英语语音知识后，才又恢复听写慢速英语。”磨刀不误砍柴工”，掌握了基本的语音知识以后，听写的效果也随着明显地改善了。回想起来，我的这一步走得是很对，的否则就不可能有今天的水平。现在我已经能听懂Standard English新闻广播了，但为了增加基础英语知识(尤其是语音知识)，还不时地收看电视台的少儿英语或收听电台播出的基础英语课程。

有的人在英语水平比自己低的人面前，敢读敢讲，头头是道。但在英语水平比自己高的人面前，就不太敢读敢讲了。这样的人是不太容易学好英语的，因为只有在英语水平比自己高的人面前敢读敢讲，才能发现和纠正自己的英语语音、语法方面的错误。总之，为了弥补基础知识不足的缺陷，就要放下高学历的架子，不耻下问(注意学习基础英语方面的书籍或收听基础英语广播教程)，利用一切机会不断充实自己。长期坚持这样做，日积月累，定会见成效。

“英语初学者应该怎么学”

1.逆急躁浮躁，树立长期刻苦学习的思想

对于我们中国人来说，英语是外语从一点儿都不会到能”听、说、读、写”，是一个循序渐进的过程，这期间会碰到各种各样的困难。对于学习中的困难，与其设想得少一些不如设想得多一些。对于达到一定的学习目的所需的时间，与其设想得短一些，不如设想得长一些，只有这样オ会树立起通过自己艰苦努力逐个克服各种困难的思想，才不会产生侥幸心理，才不会轻信各种急于求成的学习方法。不少人的实践表明，学习英语的进度快起来容易，慢下来难。所以在下决心学习英语以后主要应该防止急躁浮躁。

急躁浮躁和轻信速成是不少人英语学习屡学屡败的主要原因。学会”听、说、读、写、译”是一个循序渐进的过程，不可能速成，不能急躁浮躁。

我的有关英语学习著作的封面印着无数个STEP BY STEP，意在强调要扎扎实实，一步一个脚印地学习。逆向法第一反对的就是社会上流行的各种速成思想。我坚信:英语不可能速成。由于速成导致了种种弊端:不肯踏踏实实地打基础，急躁浮躁，频繁更换教材。结果形成英语学习的怪圈，英语一学遍，不成，信心丧失一次，更想速成，再学一遍，不成，更着急，还想速成，结果始终不成。因此，辩证地讲，如果想1年2年速成，结果是3年5年甚至8年10年都不成;反之，准备学3-5年，没准1年反就成了。

因此，学习英语首先从战略高度上一定要树立长期刻苦努力学习的思想。

2.逆凭空的强化和提高，

主张打好基础后再强化和提高

英语学习中基础与提高的关系很像学游泳。不少没有经过正规训练的人会”狗刨”式，从”会”和”不会”的角度来看，会”狗刨”就应该认为是会游泳了，淹不死了。但是”狗刨”式是很落后的，游上几十米就精疲力尽。在”狗刨”的基础上即使再下功夫苦练，也难以游长距离。要想有突破，能游长距离，必须学会标准的姿势，例如”蛙泳”等。是不是可以在”狗刨”式的基础上学”蛙泳”呢?不行，必须彻底放弃”狗刨”式，从头学起，一个动作一个动作地学。这样学，开始时成效是比较慢的，但总的来看还是快，一学会就能游上百米，练习上一段时间就是上千米。但是如果自以为会了”狗刨”式就等于会游泳了，因而不肯虚心从头学起的话，到头来，可能还不如那些原来一点儿也不会的人游得好呢!具有”狗刨”英语的水平的人想进一步提高水平，必须彻底放弃”狗刨”式英语，扎扎实实一步一步地学”蛙泳”式英语。

基础英语知识是强化和提高的基础，脱离基础知识去强化和提高，效果不会好。

教学中要贯彻”伤其十指不如断其一指”的指导思想，不要搞击溃战，而应该搞歼灭战，学一点儿就真正掌握一点儿。这样做，看起来似乎是慢，其实是快。逆向法强调先扎扎实实地学好基础英语以后再提高和强化，以最严格的要求，从基础知识抓起，一步一步提高和强化。所以，逆向法是打夯机，也是一剂治疗英语学习中”夹生饭”和”顽症”的良方。

很多学生他们虽然也知道打基础很重要，但认为时间不够，于是总想突击，拼命背单词，大量做模拟题，上辅导班，只是迷信所谓的做题技巧(实际上是蒙猜技巧)，强化的结果是根本没有提高能力和水平，这次不过，下次还是如此。

用两个实践证明的公式可以深刻地阐明基础英语的重要性:

扎扎实实的初中英语=CET-4及格=凑凑合合的中学英语+稀里糊涂的大学英语

扎扎实实的高中英语-CE1-6及格=凑凑合合的中学英语+稀里糊涂的大学英语+晃晃悠悠的研究生英语

从这个意义上讲，学生学英语，大部分情况下属于凭空的提高和强化，是逆向法不赞成、坚决反对的。

3·逆为纯应试而学，着眼实际能力的提高

学习离不开考试，有考试，就有应试技巧，这本无可非议。有的人在英语综合能力低下的情况下学习应试技巧，不注重基本功训练和能力的提高，企图通过题海战术考出好成绩。但是真正管用的应试技巧都是有能力的人归纳总结出来的，只有基本功扎实的人才能理解与掌握。基本功不扎实的人生吞活剥地去学习这些技巧，往往是云里雾里，始终不得要领。”学时昏昏，考时昭昭”，这是根本不可能的。其结果必然是事倍功半，费时低效，不但在当前的考试中考不出好成绩，而且还为准备随后的各种考试留下了隐患，更谈不上获得真正的英语综合能力了。

我们主张把应试的基点放在提高能力上，主张”不可一词无来历，不可一词不讲究”，主张”学时昭昭，考时昭昭”。真正把一个听力或一课的课文搞得”昭昭”，胜过”昏昏”的十个听力或十课，省时高效，不但能在当前考试中获得优异成绩，也为随后准备各种考试打下坚实的基础。在考出优异成绩的同时，还获得了真正的英语综合能力。

把应试的基点放在提高能力上，一通百通，以不变应万变，任凭教材和考试方式怎样变化都能从容应对。考试方法也在与时俱进，越来越注重考核能力，所以题海战术必将越来越没有市场。

题海战术犹如地毯式轰炸，命中率低，而逆向法就好比是精确打击，命中率高。

把应试的着眼点放在平时。提倡”平时多努力，考时少遗憾”、”平时多流汗，考时少流泪”，从一开始就要抓紧，不要临考前才临阵磨枪，手忙脚乱。

所以逆向法既是应试的利器，也是提高英语实际能力的必由之路。

4·逆学习中的苦恼，乐在英语中

不少人屡攻英语不克，于是形成一种矛盾的心态。一方面认识到掌握英语的重要性，有强烈的学习要求。但是一方面又望而生畏，觉得实在不可及，学习中被动应付，因此感受到的主要是苦恼，只得靠毅力支撑着，谈不上有什么乐趣。真是欲罢不能，欲进无门，矛盾心情难以言表。

坚持”以最严格的要求，从最基础知识学起”和”不可一词无来历，不可一词不讲究”，碰到的困难和取得的成绩都是很具体的，可以不断感受到由”不会”到”会”的喜悦。付出的努力越多，收获越多，喜悦之情就越高，尤其是经过刻苦努力取得成绩时，真是”欣喜若狂”，越学劲头越大。在局外人看来需要很强的毅力才能进行下去的英语学习，在学习者看来则是一个良性循环。学习英语成了一种兴趣，一种享受，哪里还需要什么毅力去支撑呢!

5·学习内容上的逆向

(1) 逆学科和专业。

在学习英语过程中还要防止狭窄的实用观点，学习的时候不要老是问与自己的专业结合得紧不紧，学了有没有用。如果不紧，就认为学了用处不大，就不想学。其实正是那些与自己的专业结合得不紧的英语课文对于提高水平才更有作用。这就是”逆向”学习的好处。而且在实际使用中也不可能把所用的英语限制在一个很小的范围内。

通常在职人员学习英语时往往只学与自己所从事的专业有关的英语书刊。而逆向法则要求逆着自己熟悉的专业，有意识地去听写与自己专业关系不大或无关的英语录音。例如搞理工的技术人员可以去听写医学方面和文科方面的英语录音。

听写自己熟悉的专业英语时会自觉不自觉地靠推理去搞懂英语的意思。也就是说，主要依靠对内容本身的理解，英语本身则不一定真正搞懂了，学习过程中应用自己脑子中已有知识进行推理是人们认识事物的正常思维现象。在听写英语录音过程中很难完全避免，但是对于英语程度不高的初学者来说，为了真正提高自己的英语知识，尽量不要靠专业知识推测去搞懂英语的意思，而要主动地多听写与自己专业无关的英语录音，而且要一词不漏地全部听写出来。

在一定的阶段上这样做可以大大提高根据发音从词典里找生词和直接从英语本身去理解文章内容的本领，其效果比听与自己专业有关的英语录音要好得多。这种情况很像戏曲演员的反串，唱花脸的演员要特意去学唱其对立面青衣，以锻炼全面的表演能力。在这方面我们要向专职的翻译人员学习。他们翻译的内容五花八门，今天这个专业，明天那个专业，根本没有可能搞懂所有要翻译的专业内容，有时甚至仓促上阵。但是由于他们的英语基扎实，只要临时把有关的一些专业名词”突击”一下就能随机应变地进行翻译。

由于听力水平低，不少人对于听与自己专业联系不紧密或无直接联系的英语材料存在着不同程度的惧怕心理，听到一两个不懂的专有名词心里就慌了。其实只要基础英语知识扎实，听与自己专业联系不紧密或无直接联系的英语材料不会有太大的难度，其中的专有名词就是那么一些听上几回也就记住了。有的内容比较难懂，即使英语都听写出来了语法也明白但就是搞不懂其内容含义。碰到这种情况就不一定强求非要搞懂不可。”隔行如隔山”，即使我们阅读汉语材料也有这种情况，一个搞电子通信工程技木的人去看有机化学或医学方面的书刊可能有很生僻的汉字你不认得，或所有的汉字都认得，但就是搞不懂文章所谈论的内容是什么意思。

学习与自己专业无关的英语内容非常有助于扩大英语的知识面和词汇量。对于非英语工作者来说，虽然不能要求他们达到专业翻译人员的英语水平，但也要注意不要使自己的英语知识面太窄了。无论是阅读还是口头与国外进行技术交流，涉及到的英语绝不会局限在一个仅仅与自己专业有关的很窄的范围内，往往要用到一些别的类别的词汇或者一个词的其他的含义。

在日常生活交谈中，涉及的知识面和词汇量就更广更多了在。与外国人进行日常会话过程中你一定会体会到”词到用时方恨少，”只有在平时长期听写过程中不局限于只学习与自己专业有关的英语知识，而是广开”听路”，兼收并蓄地去学各行各业的英语单词一个词一个词去，学去记，オ有可能在会话时下意识地从嘴里说出所要说的话来。

可能会发生这样的情况，由于听力水平的提高和语音知识的增多听到一个很生僻的词，根据发音很快就能从词典里找到需要的词，但可能不像起步的初期那样花那么大的功夫。记忆的效果与花的功夫成正比，来得快和来得容易的单词不容易在脑子里留下深刻的印象，过不了多久就可能忘记。在这种情况下自己可能会感到没有什么收获，怀疑是否自己的英语水平退步了。

其实这是正常现象，在听写的整个过程中，刚起步时碰到的生词最多，而且不是一下子就能在词典里找到的，花的力气很多，因而学到的生词也就记得很牢。随着英语水平的提高，碰到的生词少了，即使有也能比较快地地从词典找到，但记得却不太牢。总之，能够根据发音很快从词典里找到生僻的词是自己英语水平提高了的一种体现，也是一种能力的体现

(2)从汉语到英语。

英语水平提高到一定程度以后，可以练习从汉语译文译回英语。在英语水平提高到一定程度以后，可以练习着把一些慢速英语的汉语译文”逆向”译回英语去。当你”顺向”听写这些英语录音时，可能觉得文章写得很通俗易懂，所有的单词和语法也都明白，没有什么深奥的。但当你练习着从汉语”逆向”译回英语时，除非你已经把课文背下来了，否则一定会有不知从何下手的感觉，或苦思冥想找不到合适的词和合适的语法而译不出来，或虽然译出来了，但自己也很不满意。这时，再与原文对照看看它是用的什么词和语法，自己在什么地方卡住了译不出来，译得不好等。通过这样的”逆向学习”和对比，一定会有很大的收获，同时也会感到慢速英语还是很有学头的，一些看起来很普通的常用词还是很有表达能力的关键问题是能否熟练，地掌握和运用它们。

基本要求与做法

不可一词无来历

不可一词不讲究

在初学阶段，水平低，必须每词都要搞懂，句句不放过，反对瞎蒙乱猜，要逐词逐句抠。做到不可一词无来历，不可一词不讲究。

“听、写、说、背、想”五法并举

学习顺序上，主张”听、写、说、背、想”五法并举。

“听”，指听mp3语音，特别是听没有文字材料的录音内容;

“写”，把内容写下来，注意是全部写下来，每个词包括标点符号都，写下来;

“说”，模仿录音大声朗读，通过对比纠正发音;

“背”，把写下来的内容熟练背诵下来;

“想”，多方面去想，在上面的四个环节中都要想，还要独立思考:自己的学习进度是否快了。是否走了过场，总结有关的英语知识(主要是语音，语法，词汇方面)使之系统化，总结学习方面的经验和教训。

(1)“听”与“写”。

先把某一条新闻的录音从头到尾听几遍，听不懂，也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主谓宾语都是哪些词..。

对于碰到的生词一定要做能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音，因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。

每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子。对于英语听力比较低的初学者来说，刚起步时听不懂的地方实在太多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂，在这种情况下，只有把听懂了的词写出来才能搞清楚到底有多少处听不懂。如果光听不写，很可能会漏掉一些听不懂的生词。碰到听不懂的词就先空着，再根据播讲人的发音反复查词典，反复推敲，一直到能正确地听写出来为止。对于个别听写不出来的词，不要就“词”论“词”，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。

常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道该怎么拼写，是什么意思了。有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。很可能别处的录音很清楚或者，与别的词搭配在一起，你就能听懂了。

“听”、“写”过程中，对于没有确切把握的词，要先”写”出来，再在以后的不断“听”、“写”过程中去校验和纠正。“听”与“写”两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一条消息的“听”与“写”不是一次就能完成的，而是要经过多次的“听”与“写”互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成的。从学习英语的角度出发，初学者在起步阶段必须一边听一边写。

如果光听不写，可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不懂的词，失去了学和提高的机会;二是在已经发现有了听不懂的词的情况下，如果只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过思考以后再去听，可能又会听懂一些别的內容，如此不断反复，直到全部听懂

(2)“说”与“背”。

整篇文章听写出来以后，就要学”说”。听一句播进人的话，自己学说一句。学“说”时要尽量模仿播讲人的发音，可以把自己的发音录下来与录音带的发音对比以纠正自己的不正确发音，学会“说”以后就要“背”了。把一条听写记录翻来复去地高声朗读，达到基本会背诵的程度。

英语新闻广播有一定的格式和句型，“背”上一段时间的消息以后，就会熟悉它的风格和常用的句型，就比较容易听懂新的内容，有时甚至你的声音会在播讲人的声音之前。听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词或听了上一句话后能提前说出下一句来。到了这个地步，听写时的紧张心情就减轻了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能发挥出来，应该听懂的也就能听懂了。

(3)“想”。

如果前面“听”、“写”、“说”、“背”四个学习环节突出了“苦干”精神的话，那么“想”这个环节就主要是讲怎样在“苦干”的基础上“巧干”了，也就是要在整个学习过程中做一个“有心人”，善于开动脑筋。

“想”的内容有以下三个方面:

首先是想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实，学习的要求达到了没有。前面已经提到，由于学习进度是自己掌握的，不知不学习地会加快学习进度，加之不会受到客观的考核，因此往往学得不深不透觉，达不到预期目的。所以在整个学习过程中，要经常想一想学习的进度是否快达了，学到的知识是否扎实。

其次是总结和归纳学习方法方面的经验和教训。和学任何别的知识一样，只有经常总结和归纳的人才能学得快学得好。每个人所处的环境不同，学习过程中不同阶段碰到的困难不同，因此取得的经验和教训也不同，应该及时地进行归纳和总结。自己总结和归纳出来的经验和教训适合自己的情况，用来指导自己学习，效果特别好，可以收到事半功倍的效果。进一步说，自己总结和归纳出来的经验和教训可能对别的人也有参考价值。孤立地去看每一个具体的经验和教训都是很小的，不系统的，没有多大价值，但是积累多了，量变引起质变，可能会成为系统的、有价值的、有一定新意的一种方法。

最后是总结和归纳学到的英语知识，使之系统化，记忆深刻化。例如每学到一个单词或一些文法知识，就要好好地想一想，过上一段时间还要很好地归纳整理一下。归纳和总结的一项主要内容是分析自己在听写过程中所出现各种各样差错。实践证明通过分析自己的差错进行学习，效果特别好。例如有的内容听写不出来，有的听写错了，有的听懂了但写得不对……这就要分析原因并找到避免的方法。就拿单词来说吧，如果听写中遇到自己不会的单词，多次试拼出来的词在词典里都没有，或虽然词典里有，但不是所要的答案，最后通过别的途径找到了真正的答案，就要很好地总结一下为什么自己多次试拼出来的词都不对，是不是没有准确地抓住播讲人的发音，还是自己的语音知识不高或是碰到了什么特殊的发音……每学到一个新的单词，都应该在拼写、发音和释义等三个方面与自己已经掌握的单词进行对比并找出异同点，以形成“联系记忆”。对发音和拼写上有特点的词要倍加注意，看看能否找到记忆的窍门。对于语法她是一样，如果理解不了或理解错了，就要找语法书来看，搞清楚正确的理解应该是什么，自己为什么理解不了，或者自己的理解错在哪里等等。

为什么这样学

听说读写全面提高

基本功扎实

由于方法上的逆向，使得英语学习发生了根本上的改变。在听写说背想过程中，解决了听力问题，发音问题，词汇问题，语法问题，句子问题。英语的基本问题不过如此这些。由于是一个字一个字学到手的，因此学的扎实，不易忘记。

不断自我激励

较好地克服了英语学习中的毅力不强问题

大部分人英语学不好，除了抱怨客观原因外，主要认为自己的毅力不强，，认为只有定力强的人才能学好英语。使用逆向法时，学习者反复听磁带，通过自己的努力(而不是别人告诉答案)解决一个一个问题，从中必然感到乐趣，种小成功的喜悦会淡化学习的枯燥，转化为继续学习的动力。因此，辩证地讲，毅力差的人最应该学英语，通过学英语锻炼自己的毅力。

如何灵活运用

刻苦努力是第一条

学习方法千条万条，刻苦努力是第一条。再有效的学习方法和先进的电子教学设备都代替不了自己的努力，。或者说先进的工具和有效的方法只有对肯下功夫的人才能充分发挥出效能。

学习英语和学习别的知识一样，要想有所成就，必须付出艰苦的劳动，因此不要老是在方法上“兜圈子”，企图找到一种不费很大力气就能提高英语水平的方法。可以肯定地说，找不到这样的方法。

逆向法突出了“苦学”的作用，强调要有“悬梁刺股”和“韦编三绝”的学习精神，翻来覆去地学，不达目的决不罢休。读者在决心采用逆向法学习之前一定要扫除一切侥幸取胜的心理，下决心吃苦，否则很容易半途而废。

结合自己的情况

把别人介绍的各种方法变成自己的东西要有一个过程。“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”，只有在自己的不断实践中才能一步一步领会各种方法的要领。正如俗语所说的，“师傅领进门，修行在个人”。

在学习别人介绍的各种方法时，也不要过分迷信某些方法而限制了自己的创造性。只要用心思索，不断总结，一定可以找到适合自己情况的特有的学习方法来，而且正是这些特有的学习方法才是最有效的。

吸取其他方法的优点

各种书刊介绍了不少学习英语的方法，所有这些学习方法，都是作者们的经验之谈，都有一定道理，都应该虚心学习，从中吸取适合自己需要的内容。

最后，打好基础+不怕吃苦+善于总结，工作之余每天学习5个小时，节假日每天学习十几个小时，一年半内用尽了一把又一把的圆珠笔芯，听坏了十几部收录机，这就是我学英语成功的秘诀。，

天道酬勤!

来源：

姜伟. 站在17位英语名师的肩膀上[M]. 机械工业出版社.

本文编辑：Joyce

编辑助理：Jane

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