我对教师职业的思考

我对教师职业的思考

进入教师这个行业已经十几年了，一直都是在努力的干着。只因为处于教育的最低端，缺少必要的资源和贵人的引领，发展一直是缓慢的。幸好，网络的快速发展，让我一个乡村老师能够遇到更多的优质教育资源和优秀的同行，看到了教育不是我想象的那样，更不是同事们所说的那样。网络让更多的优质教育资源出现在更多的农村老师的身边，只要你愿意学习，就有更多的人去关注乡村老师，更多的公益组织为乡村教师的发展提供资源。因此，教师的职业已经不是以前所传言的“教什么学段，就是什么水平？小学的老师就是小学水平，初中老师

就是初中水平……”。教师是终身学习的践行者。学习应该是人的本性。只是我们把学习窄化为学校教育提供的教育而已。依靠网络资源，再加之书籍，视频等等资源，可以为一个愿意学习的老师提供更多优质的学习资源和平台。教师要逼着自己走出去，认识更多的同行，看到我们之间的差距，学习优秀的经验，让自己变得更加的成熟，更加的上进。

老师教给学生什么样的知识呢？什么是学生学习的核心能力呢？很多老师一直认为，一个优秀的老师，要教给学生考试的知识点。有一位校长曾今自豪地夸一位老师，“这个老师多么的厉害，考什么讲什么？讲什么考什么？”好老师被定义为传授考点的人，好学生就是能记住老师考点的一群人。现实告诉我们，这样的教育离我们的生活很远，这样的教育会让学生感到厌烦。而一个好的教师，应该是一位能够看见学生成长，能够教会学生解决问题的能力，能够让学生有成长的老师。老师眼中没有差学生。所谓的差学生就是考试的产物。每一个人都有着不同的天赋，没有必要每一个人都朝着应试这个方向去追。而是让每一个学生在擅长的地方发展。老师要有能力看到每一个学生的成长，尤其是所谓的后进生。看见学生就是对于学生的一种肯定。老师要训练学生解决问题的能力。老师的眼中要有问题，而且不要把问题让给学生去解决。老师引导学生去分析问题，最终找到问题的解决办法。解决问题能力的培养会让学生受益终身，不仅是考试成绩的受益，更是思维模式的改变。

老师的眼中看到的学生是十年之后，甚至是二十年， 而不是眼前的几年？当把所有的事情拉长，放在历史的长河之中，你会看到每一个学生的优点，你在再不会为每一个孩子的错误或者不足而焦虑。教育生涯中，让每一个孩子能够认识到自己，能够让每一个孩子享受到老师的肯定，感受到老师的爱，这是一个老师的成功。教育是一个漫长的过程，需要和各种不利的因素作斗争，需要不断地调整，看到自己希望的样子。