《授人以鱼，不如授人以渔》

→从“学会”到“会学”的蜕变

12月19日，又是一个洋溢着知识的夜晚。迎来了一个特色的词汇叫“核心素养”，李教授用了六十多页的PPT为我们淋漓尽致的分享了关于在教育行业中如何修炼核心素养的精彩课堂。

《授人以鱼，不如授人以渔》 《授人以鱼，不如授人以渔》

随着我国的军事、经济领域突飞猛进的发展，国家越来越重视科教强国。那么经济社会的发展，也影响着我国对人才培养的方向规划。

以前我们倡导的致力于培养德智体美劳结合的综合性人才。那么通过李教授关于修炼核心素养的分享，我学习到：教育理念应该在原来的基础上，融入经济头、科技与军事行业之中去。在经济以及科技上，我们要添加互联网加的思维模式以及学习途径，比如说互加计划里面的大课表特色直播课，也就是说学习途径不仅限制于课堂上，资源也不仅是粉笔黑板等传统工具。在军事上，大课间多融进武术操，学校要大力宣传征兵制度。我觉得未来教育应该培养学生独立自主，发展创新思维，引导终身学习，随时随地学习的好习惯。从传统的注重书上知识到更加注重实践能力，培养学生既有理论文化功底，又有创新实践的动手能力，注重科学实践以及综合实践。

作为新教师，也是我们修炼核心素养的开始。在学习中，考试是每一个学生都要面对的，教师最重要的是要教出有真本领的学生，既有丰富的理论知识，也有灵巧的动手能力。学生有了真本领，从“学会”走向“会学”，才能以不变应万变，所有题目都不怕。学生要有真本领，教师必须有真本领。教师要有真本领，就要终身学习，随时创新。为人师者，当智如泉涌。为人师者，思想当永远年轻。为人师者，当为人之模范。为人考试是每一个教师都要面对的，教师最重要的是要教出有真本领的学生。学生有了真本领，才能以不变应万变，所有题目都不怕。学生要有真本领，教师必须有真本领。教师要有真本领，就必须虚心求教，终身学习。为人师者，当智如泉涌。为人师者，思想当永远年轻。为人师者，当为人之模范。为人师者，当终身读书。

所以除了参加互加计划课程，以及加入青椒计划，在空余时间我还会去学校图书馆看看书，因为看书不仅可以丰富知识面，还可以让一个人更沉稳，学无止境，比我们优秀的人还在努力，我们还有什么理由荒废时间。还有学校的外出继续学习我也会积极参加。除此之外，每逢假期，我也会邀请那些在其他学校做老师的朋友们一起开座谈会，分享各自的经验好方法。总之，我们要时刻不忘初心，终身学习，在实践中成长！

《授人以鱼，不如授人以渔》

本课总结：

创新教育的新发展，在培养核心素养过程中第一个就是学生的学习变化。

学生的学习资源、学习时间、学习途径等都会发生变化，从关注学生“学会”到更加注重学生“会学”，培养独立自主终身学习的能力。我的理解是：学生学习的场所不再是仅仅限制在教室课堂上，教师不仅仅是用一支粉笔，一块黑板，一本书来传授知识，而是增加了互联网＋教育途径，增加了电脑，投影等设备，让全国大江南北的乡村娃娃同上一节课，共同享受义务教育，实现资源共享。这种改革创新的教育模式，更多的是培养学生核心素养，创新思维开拓。

《授人以鱼，不如授人以渔》

课堂上，李教授讲到学生的“创新精神，实践能力”必将置于重要地位。既能完善传统的“死记硬背”模式，更多的让学生成为学习的主体，在理论的基础上发表自身的主观创造性想法，这样可以让学生走进情境，切身感受，真正全面地明白这个知识，发挥自身创新，实践能力。另外，李教授也强调了学科间是无界限的，正如“数学王国里的写作女王”王艳一样，要发挥学生的综合素养，在兴趣上学习，活跃思维的领悟。

《授人以鱼，不如授人以渔》