关注思考和过程：笔记的记录和整理

在终身学习的领域里，笔记法也是一项比较重要的学习内容，一些学习大咖常常会分享笔记的方法。笔记法甚至会成为一门课程进入知识付费的领域。不过，在学校里面，笔记的记录和整理却不被重视，教师们更加关注的似乎是学习结果（或许这就是所谓的灌输吧），而不是提升学习的质量。但是，我却觉得，提高笔记质量也是提高学习效果的一条必要途径。

5R笔记法，又叫做康奈尔笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学、思考与运用相结合的有效方法。它的步骤包括记录、简化、背诵、思考和复习五步。

麦肯锡笔记思考法指出， “笔记不是用来记下别人说的话，而是用来整理自己的思绪。”（这句话说出了知识学习的本质了，知识学习的本质是自我建构，其核心是思维）用横线笔记全面收集信息，并将这些信息分成三类：问题所在（Where）、原因（Why）和对策（How），写在方格本中。对于“A商品销量不佳”这个问题，首先将收集到的信息分成了下面三类，并逐条列出：这一步的关键在于：一定要区分三种信息，不要混淆。这样才能有助于我们整理思路，找到真正的问题，也就是论点，然后通过分析与有关联的因素，修正认知偏差，进而建立假设。（提炼关键词，梳理关系，这是关键的，不是眉毛胡子一把抓）

课堂笔记记录的往往是相关的知识和例题。同学们在上课的时候常常会因为来不及记录，忽略了一些要点，甚至忘记了思考。所以非常有必要提醒大家，注意笔记的格式，并且提升思考的品质。一，笔记的作用是提升思考的质量，思考始终是第一位的，其次，笔记的目的是代替记忆，俗话说，好记性不及烂笔头。记忆是理解的痕迹，当然要抓住关键，而不是面面俱到。第三，在上面两点的基础上，要注意课堂笔记的格式，适当留白，而不是满满当当，以便于日后的阅读和继续思考。第四，在注意精简的基础上，借助思维导图和关键词来建构知识的结构。块的记忆比零碎的记忆更加长久，当然联系生活，学以致用的笔记更加有效。第五，要及时做整理相关课堂学习笔记的课外作业，注意展示一些优秀的笔记，来引导学生们的同伴学习。

笔记的目的还是为了思维和记忆。什么是记忆？记忆是理解留下的痕迹。什么是理解？理解就是通过联想发现事物之间的联系。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”