读书笔记-《给父母的未来之书》-关于学前幼儿的问题

孩子幼升小的两个挑战：不熟悉文字、不熟悉题目。

学前儿童面对的本质困难：从具体的生活到抽象题目之间缺少桥梁过度，孩子不适合符号与题目。

孩子四五岁之前所学的东西，并非是在孤立中学习的，而学习环境的温暖和安全，是幼儿重要的学习动力。

学龄前儿童最好的学习在生活中。

孩子对事物和成人思想意图的理解，首先来源于对具体事物的认识，其次才进入心里层面。

家庭中的学习怎么做：1.与孩子一起阅读；2.同孩子进行对话；3.帮孩子熟悉概念。

童书正是从生活到符号的最好过渡。童书描绘的场景和故事，可以和生活直接对应，孩子从玩耍过渡到故事，几乎是无缝衔接。另一方面，童书本身是用文字符号和其他逻辑符号组成的，阅读童书让孩子自然而然地熟悉书面文字表达，这是后期学习的基础。

对话对孩子来说非常重要，因为对话设计大脑快速处理信息、积极创造信息、理解他人信息的功能，也是大脑学习组织思路的重要方式。如果父母能在生活里和孩子大量对话，自然就能促进孩子的智力发展。

有意义的对话是指，父母和孩子要在对等的位置上，相互表达自己的思想。进行这样的对话需要大脑处理大量的信息，是锻炼大脑的好方式。

帮助孩子熟悉概念，建立从具象到抽象的联系（四步走）：
第一步，让孩子熟悉事物名称，例如“树”“花”。
第二步，和孩子讨论一些简单的事物特征，例如“花在春天绽放，树在冬天落叶”。
第三步，通过图像和文字、数量的对应，慢慢引导孩子熟悉文字、数量。
第四步，给孩子讲一些更深的知识，并和孩子讨论有趣的问题。

信任父母传递的信息，对孩子在这个复杂的世界求生存至关重要，这样他们不需要事事都从零学起，而是有现成且可靠的经验可以借鉴。

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1年52周，10年组成“520”。1周1篇育儿记录，10年之后，记录替我说出“我～爱～你”！

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