《纪念白求恩》教学设计

教学目标：1.学习白求恩大夫的优秀品格。

2.理解本文夹叙夹议的写法。

3.归纳段落大意，理清作者思路。

4.体会对比手法的表达效果。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

二、默读课文，整体感知。

1.画出每段的重点句，归纳各段内容要点。

第1段:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第2段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

第3段:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

第4段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

全文四段，可以分为四个部分，每一段是一个部分，每一部分的要点是:

第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神

第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神

第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

2.说说段落之间的关系。

总（1）—分（2.3）—总（4）

3.叙议结合在文中是如何体现的？用双竖线标出每段中记叙与议论的分界，思考：记叙与议论的关系是怎样的？

先记叙后议论，记叙是为后面的议论服务的。

三、课堂小结。

第二课时

一、复习。

二、研读课文2.3段，理解对比手法

1. 画出2.3段的褒义词和贬义词。

褒义词：毫不利己、专门利人、极端的热忱、满腔热忱、精益求精

贬义词：拈轻怕重、自吹、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁、见异思迁

2.这些词语分别是用给谁的？

褒义词：白求恩

贬义词：不少的人

2.第2.、3段运用了什么手法？有什么样的表达效果？

对比。突出了白求恩同志的高贵品质。

三、联系实际，拓展延伸

3分钟演讲：今天，我们向白求恩学什么？

要求：先列提纲，四人一组，在小组内演讲。发言不超过三分钟，力争做到观点明确，条理清楚。