数学王国里的写作女王
数学王国里的写作女王
亲爱的读者朋友，看到今天的文章标题有什么样的感觉呢？是不是和我想的一样呢？数学王国里怎么会有写作女王呢？这明明是两个学科嘛？怎么会混为一谈呢？是的，在这之前我和大家的想法一样，我也认为学科与学科之间没有太大的联系，尤其是大家公认的两大主科数学与语文了，分别属于文科与理科的范畴，在数学王国里怎么会出现写作女王呢？
数学王国里的写作女王
在大多数人眼里，数学学科的特点是枯燥、乏味、抽象、过于理性的，而当数学与童话结合在一起时，就发生了神奇的变化。那为什么这样的学科却与语文能很好的结合呢？又是怎样的一个人能将两者有机的融合呢？当听到吴虹老师的介绍时，我就对这样的一位老师产生的极大的好奇，我很想知道这到底是一个怎么样人？她又是如何做到的？带着无限的期盼开启了今天的课程。
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首先，让我们一起来认识一下今天的“主角”。您也许会意外，为什么我会在“主角”二字上加上双引号？是的，今天的课程原定是由华东师范大学开放教育学院教授、全国教学教育研究会副理事长汪晓勤教授主讲的《中小学数学课例研究与教师专业发展》这一课题，但由于汪教授正在出差返回的旅途中，临时更改课程，便有了今天的“主角”闪亮登场。但今天的“主角”也真不是盖的，本来担任的角色是今天的暖场工作，但由于课程临时变更，便担负起了今天的课程主讲工作。虽然是临时安排，但王老师的课程却深深地吸引了我。
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哈，是不是光听我说了，还不知道今天的“主角”到底是一位怎样的老师呢？别急，让我们一同来认识她。她就是2017年度马云乡村教师奖获得者河南濮阳市清丰县高堡乡英满城小学教师王艳着。她从2014年开始写作，她的作品散见于《小学生数学报》、《智力课堂》、《数学大王》等，曾出版一套《好玩的数学奇遇记》，改写出版《小飞侠彼得.潘》一书。怎么样，是不是很厉害。没和你吹牛吧！在我古板的印象里，不，应该说在我们大多数人古板的印象里，是不是只有作家、学者才能出书呢？是不是我们的印象里只有冰心、沈石溪、老舍、杨红缨等等这些大咖级别的人物才能写出优秀的作品，她们的作品才能被后人诵读，才能被装订成册，大量出版呢？是的，我也是这样认为的。就是这样一位普通的乡村教师，她是怎么做到的呢？
数学王国里的写作女王
想知道她为什么被称为“数学王国里的写作女王”吗？一方面要缘于她是一位优秀的作家，出版了好多的书。另一方面要缘于她第一次开展“好玩的数学”直播课程时一个有趣的自我介绍呢！当时为了给大家留下深刻的印象，王艳着老师曾经风趣的作了自我介绍，如“王”是女王的王，“艳”是艳丽的艳，“着”是衣着的着，着着装的着。那“王艳着”就是像女王一样艳丽的着装。怎么样，这样独特的自我介绍会不会给你留下深刻的印象呢？那这回是不是应该知道为什么把她称为“数字王国里的写作女王”了吧！
数学王国里的写作女王
那想不想知道她是如何做到的呢？按照王老师的话来说最初的写作要缘于《小学生数学报》的写作，也就是从那里开始，王老师开始了她的写作之旅，她写起东西来灵感如泉，从此便一发不可收拾。“你不开始，你永远不知道自己有多大潜力”，王老师这样说着。她的第一套书《好玩的数学奇遇记》仅用了三个月时间就向出版社交稿，2014年末开始写，2015年3月向出版社交稿，加上后期的插图、印刷，最终这套书于2016年1月正式出版。《小飞侠彼得.潘》大家并不陌生吧，好多小朋友都很喜欢读，读过的小朋友或者家长都知道这本书适合稍微大一点的孩子阅读。为了能让更多的孩子阅读这样一本好书（更适合4-8岁孩子阅读），应出版社的邀请王老师将《小飞侠彼得.潘》一书进行改写、压缩后再次出版，经改版、压缩后的书籍得到了大多数小朋友的青睐，王老师的儿子就是一个例子，小家伙被故事情节深深地吸引了，整本书一晚上就让妈妈读完了。
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优秀的王老师还多次向杂志、报刊投稿，尤其是在《小学生数学报》上，60期的报刊上曾有45期有王老师的连载故事。在王老师的故事里，通常会设想出两个主角，一个是错误的答案，另一个是正义的化身。通过她们之间的小故事来反映数学王国里的知识点，让学生在阅读的过程中自然而然的将知识点理解透彻。这些故事接地气，故事情节吸引小读者的眼球，符合小读者的阅读需求，抓住小读书的心理特点和年龄特点，很受小读者们的喜欢。
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一个普普通通的乡村教师，两个孩子的妈妈，一群孩子的老师，快乐数学的直播人，她是怎么做到的？人常说，创作需要灵感，就是这样一个大忙人，她的创作灵感来源于哪里？她为什么能写出这么多优秀的作品？不妨让我们一起来解读一下吧！
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镜头里，王老师的家中散发着满满的书香味儿，客厅沙发后的墙壁上、电视周边的书橱里，卧室的地面上、床头边，到处堆放着各种类型的书籍，整个房间容纳了近两千本图书，简直就是一个小型的图书馆，在这样充满书香的环境里，她怎能不爱读书，她的孩子怎能不爱读书。
卧室一角
学习桌上
客厅
客厅图书
对，就是这样的一个书香环境，成就了今天出色的乡村教师----王艳着。王老师说她是一个随遇而安的人，是一个没有远大目标的人，是以最舒展的姿态活出自己喜欢模样的人。我觉得王者是太谦虚了，她能有今天的成绩是一个偶然，也是一个必然。连小孩子都知道“天下没有免费的午餐”,今天成绩的取得，必定与平日的付出是分不开的。从2014年开始写书到现在已有四年多的时间了，就比如说在女儿出生后，她就边陪孩子边给孩子读书，三岁半的时候她的女儿就可以自主阅读了。此时儿子正好出生了，接下来她又陪着儿子读书。这些年来，她一直都在读书，一本又一本，一套又一套，一个有心的妈妈，在培养孩子的过程中，也成就了今天的自己。“有输入才有输出”，正是因为读了这么多的书，才为后续的顺畅输出奠定了坚实的基础，才有了后来的才思如泉涌。
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孩子们喜欢什么样的故事？王老师是这样总结的，孩子们喜欢神奇的故事、搞笑的故事、好玩儿的故事，最主要的是贴近儿童生活的故事。只要抓住了以上几点，那么写出来的故事就会深受小读者的欢迎了。《数学魔法世界》《睡觉大王米小宝》《一起去看大恐龙》《蓝小妖的生日派对》《数学小女巫》……光看看名字是不是就很吸引人呢？王老师的每一幅作品都融入了数学知识，那王老师的灵感到底来源于哪里呢？就这点王老师还专门作了详细的讲解。
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1. 灵感来源于生活
数学来源于生活，最后又要应用于生活。数学与生活息息相关，就是因为这样，王老师善于抓住学生生活中的问题，可能是一个聊得热闹的话题、可能是一个不经意的小动作，也可能是一个未弄懂的数学问题……可以是任何一个问题，只要你是生活中的有心人，平时认真观察，才有可能激发你的写作灵感。
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王老师的女儿有段时间眼睛不舒服需要上眼药水，需要每隔一段时间就要上眼药水，当女儿问她我还有多久能睡觉时，就是这样的句话，王老师的灵感就来了。于是就有了后期的作品《多久能睡觉》。
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在教授《七巧板》知识点时，收到了很多孩子们的七巧板作品，受到孩子们的启发，王老师的灵感就来了，于是就有了后来的“‘魔法’七巧板”。说到这里应该不难理解吧？身为教师你每天接触最多的人就是你的学生，最了解的也是你的学生。他们的一举一动，一言一行，一颦一笑都深深的映入眼帘。与孩子接触的过程中，只要你是一个有心的人，她们的一个数学问题、甚至她的一句话都有可能成为你的写作源泉，这样的机会可并不少见。
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一个数学老师写出了精彩的语文作品，是不是有些不可思议呢？王老师的作法让身为语文老师的人情何以堪呢？哈，玩笑话。如何能写出精彩的故事呢？王老师说任何一个学科都可能写出优秀的作品。数学可以、语文可以、英语可以、物理可以、科学也可能写同优秀的作品来……关于如何才能写出优秀的童话故事，王老师分享了她的成功经验。比如说，如果要讲解“疒”字框的字，可以先找些“疒”字框的字，如痛、病 、疼、逗等字；如要讲解“灬”的字，可以先找出相关的字如，热、烈、煎、熬、然等字。首先，要确定需要讲解的知识点，然后再安排故事情节。在语文写作方面，王老师还曾写过《慢慢回家路》一文，王老师首先找来许多名人李白、杜甫、白居易等诗人的作品，然后把他们写出的作品中关于“回家”的诗句搜集、整理，从他所在地到回家有多远、多少公里，把一些古诗融入进故事里去，最后就有了《慢慢回家路》一文。
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从一个客串老师到一个主讲老师，从今天的配角转变为今天的主角，整场讲解精彩有佳。通过数学王国里的写作女王精彩的分享，给我很大的启发。我本人很赞同王老师的作法，我也和王老师有同样的见解，我也很认可语文阅读的重要性。阅读不能存在功利心，相信在阅读习惯养成后，对孩子个人的成长是很有帮助的。因为阅读好的孩子，她的理解能力也是非常强的。不但语文需要阅读，其他学科也是一样的。培养孩子的阅读能力非常的重要，对于低年级的孩子来说，在不能完全独立阅读的情况下，是可以让他们先听故事的。因为在12岁之前，听觉能力要强于视觉能力的发展。阅读，首先要培养孩子的兴趣，对于任何学科来说，兴趣是最好的老师，有了浓厚的学习兴趣，学习也会进行的非常顺利。听了王老师的讲解，我知道让孩子爱上数学并不难，关键是要抓住孩子们心理特点、年龄特点、感兴趣的东西，这样孩子才会感兴趣。
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特别喜欢王艳着老师的教学风格，一个普通的乡村教师能成为马云奖的获得者，这得是有多么出色，才能在众多的参赛选择中脱颖而出？简直佩服得五体投地呢！
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数学王国里的写作女王----王艳着，王老师用她亲身的经历告诉我们学科无边界，任何一个学科都是相互关联的，而阅读在整个学习过种中起到不可估量的作用。对于这点我是非常认可的，我也很赞同读书，无论对于我的女儿，还是对于我所教授的学生都是如此。我是一个普师班学生，在上学时主攻的数学和语文学科，但目前我在学校担任综合实践课程，对于我来说也算得上跨学科教学了吧！那如何在教授学生的过程中，更好的提升学习的学习兴趣呢？我觉得应该从以下三方面做起：
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1. 灵活运用教学软件
说到教学软件在教师教育教学过程中，有时候会起到很有效的作用。比如说，大家熟知的PPT课件、希沃软件的运用上，作为一个年轻教师对教学软件的制作与使用上算得上是得心应手了。同时在近10个月的教学过程中也越发的发现软件对于学生知识的理解与运用也起到了不可估量的作用。就拿希沃软件来说，它有备课和上课两种模式。
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在这里有一些很好用的学科工具，如汉字、拼音、古诗词、函数、几何、尺规、英汉字典、画板、化学方程、星球、乐器等。就拿拼音和汉字工具来说，当你输入一个汉字时，可以在汉字上标注拼音，还可以教授汉字的笔顺，有分步和连续两种动作，这样的讲解会让孩子更容易理解。同样在拼音环节，当你输入一个拼音时，会出现不同单调的拼音，这在孩子初学拼音环节是很有效的。
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相对于传统的教学模式来说，相对于教师干巴巴的讲解来说，这样的课堂显然会起到事半功倍的效果。这里还可以连接在线资源，只要你有网络，就可以连接你需要的资源，如课程视频、题库、仿真实验等等。这里还有思维导图、多媒体、课堂活动等内容。
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说到课堂教学活动就是孩子们更为喜欢的环节了，在这里可以将学科问题制成小游戏的形式体现出来，学生可以通过触屏操作真切的感受与体验。比死板板的对着没有任何感情色彩的书本要来的更为真实。这个软件里我最为喜欢的也是最初吸引我的地方要属手机与电脑可以同步这点了，这样教师就可以用智能手机操作电脑，无论你在课堂的哪一个角落你都可以操作教室里的班班通，最为主要的是你可以将学生在课堂活动中制作的作品、作业等用手机拍摄成照片或者视频，直接传到电脑上进行讲解或者展示，这样既省去了投影仪，也可有很好的互动效果，这个软件的特有功能是其他软件所无法比拟让 。一个好的教学软件的运用，会对课堂效果起到很好辅助作用的，灵活运用教学软件一定会收意想不到的效果。
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2. 微课视频的制作
微课是一节短小的视频音频，呈现某个单一的、严格定义的主题。在被用作在线、混合或面对面教学的一部分时，这些简短的成为学习活动的点缀，这些活动有利于增强课程主题的学习。此外，微课能够为学生提供“自助餐式”的资源 ，无论是在课程学习中间还是课后的复习，能帮助学生理解一引起关键概念和一些难以明却要求掌握的技能。这种微缩型的课程是很有效的，因为它有够在短时间内将学生的注意力集中在某一个单一的主题上，减少了学生分神的机会。因为由学生控制播放，他可以根据自己的意愿，想查看教师是现在内容多少次。
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微课教学是指以视频为主要载体，通过记录教师团队某个知识点而开展的教与学的活动过程。课堂上，当有一个小朋友引起新的难懂的知识点要传授给学生时，有时候单凭教师的讲解起不到很好的效果。如果教师能灵活制作一些微课小视频，将重要的知识点以小视频的形式出示，让学生在看中学，相信一定会有相对不错的效果。
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3. 创新的课程内容
我在学校担任的是综合实践课程，虽然这门课程有专门的教材，但好多主题内容并不符合要求。为了能让孩子们在综合实践课程上能得到充分的锻炼与展示，在原有课程的基础上我又选择了一些适合孩子们开展的综合实践活动，如《爱心围裙》《鸡蛋彩绘》《创意水果拼盘》《粮食粘画》《挑站不可能—纸牌站起来》《收纳盒制作》等等活动，包括最近开展的《给远方同学的一封信》，还有今天开展的《纸盘画》综合实践活动。
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综合实践课程在课的选择上不拘泥于教材，可以选择贴进学生生活的、学生感兴趣的内容、易于操作的内容进行开展，因为学生对于感兴的内容肯定是乐于参与的，积极性也一定非常的高。如，围裙是家庭生活中不可缺少的法宝。围裙的存在给我们的生活带来了方便，它不仅美观大方，实用性还很强。
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为了让孩子们对日常生活中最常见的围裙有一个全新的认识，给孩子们带来一堂精彩的综合实践课。通过今天的实践课，孩子们了解了简易围裙的制作过程和相应的制作方法，并体验劳动的艰辛和成功的喜悦。相信通过今天的学习，孩子们定会有所收获。生活中不仅懂得变废为宝，懂得感恩家人无微不至的照顾，更懂得帮父母做一些力所能及的事情。老师相信你们，通过不断的学习，你们会逐渐成长为一个爱劳动、有爱心、懂感恩，勤俭节约、自立自强的好孩子！
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水果中含丰富的抗氧化物质维生素E和微量元素等成分，每天吃水果能给身体补充必须的营养，还可以起到保养皮肤、减缓衰老、预防疾病、降低血压的作用。但各种水果有不同的营养成份，并不是所有的水果都适合所有的人群。为了让孩子们更进一步的认识水果，了解不同水果的生长环境、营养价值及适应人群。我们开展以“水果之恋 创意拼盘”为主题的综合实践活动！
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艺术来源于生活而高于生活，能够在生活中发现生活素材，就是用艺术的眼光看世界，鸡蛋彩绘艺术作品就是利用自然之美，在自然美的基础上进行创造和表现。
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为培养学生的创造意识，启发学生的想象和创造，锻炼学生动手操作能力，针对四年级学生特点，我们以“特殊的美”为主题的鸡蛋彩绘综合实践活动。
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当然，要想提升学生浓厚学习兴趣单靠这些是不行的，更是不够的，更需要老师良好的专业素养与丰富的教学经验，只有一个出色的、用的的教师才能教授出优秀的学生。未来，要想更好的提升学生的学习兴趣，还要了解你的学生，俗话说的好，“知己知彼，百战不殆”，只有深入地了解你的学生，了解她所处的年龄段的学生的年龄特点，才可以更好的去提升孩子学习兴趣、帮助孩子尽快成长。
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说到这里不禁让我想起了边玉芳博士的《6-15岁学生的心理特点与适应教育》，只有抓住学生的心理特点，根据他们的心理需求，恰到好入的开展教学，才能起到事半功倍的效果。未来，让我携起手来开启阅读时代，让我们的孩子爱上阅读、乐于阅读，同时也让我们向优秀的王老师致敬，你是我们学习的榜样。当数学遇上了童话，便有了好玩的数学。学科无边界，专研需用心。今天我们跟着数学王国里的写作女王开启了美妙的数学之旅，未来让我们共同开启高效的学习融和之旅吧！
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