致青年教师Day Seven|做一名善于学习的教师

    我们是学者——是“古之学者必有师”中的“学者”。同时，又因为我们是“师者”，故而我们应当比一般人更善于学习。
            ——吴非《致青年教师》

        今天继续阅读《致青年教师》第二辑的内容，阅读了其中的仍说“教是为了达到不需要教”、我们将留给学生的记忆、让学生喜欢我的课、教师应当比一般人“会学”这四个小节，每次阅读都感觉是在和吴非老师面对面地交流，他和蔼可亲，语重心长，总是能给人带来成长的力量。这本书就像是一本秘籍，散发着无穷的魅力，吸引着我想要沉浸在其中，贪婪地汲取。

仍说“教是为了达到不需要教”

        不会学习，是当今学生最大的学习困难。在班级里总能看见学习很刻苦、很努力的学生，但是成绩却不高，也能看见平时不怎么用功，但是一测验什么都会，学习一直都有优势的学生。这就说明了找一套适合自己的学习方法的重要性。还有那些不愿意学习的学生，他们把学习看作是一种惩罚，被动地等待知识的灌输，但往往是左耳进，右耳出，来学校上学只是为了完成家长指派的任务。大多数的学生没有主动寻找和发现问题的意识，认为教师是万能的，无所不知，只希望能从教师那里立刻得到答案。过去的教育强调“不懂就问”，然而正确的方法应该是“多思”。培养学生独立思考的习惯，引导学生相互切磋，如果还百思不得其解，那么最后才能向教师请教。教师最好不要把答案直接告诉给他，要做到启发引导，让学生自己开悟，也就是“不愤不启，不悱不发”。

        作为教师，也要善于发现问题，向学生提出有趣的问题，激发学生的探究兴趣，使学生从“要我学”向“我要学”转变。教学是教师试图借以摆脱学生的一个过程。反过来，学生的学习过程，也是学生尽可能地摆脱教师的过程。教，其实就是为了不需要教。

我们将留给学生的记忆

        在学生的一生中，可能会有几十位或几百位教师出现在他的求学道路上，但是多年后，能真正记住的又有几个呢？能够记住的，也一定是因为那段难忘的记忆，那位老师做过的事、说过的话、表情神态、姿势动作都真实地活在我们的思想中。学生可能记不清老师们讲课的内容和姓名，但是每当和同学谈起学生时代，与老师们的故事便又重现了一遍。当然，学生记得的老师也不都是留下好的记忆，有的可能甚至是痛苦的记忆。被老师无缘无故地冤枉，被老师狠心地惩惊吓到，这些记忆可能会永远留在学生的心中，给学生的心灵蒙上一层灰暗。

        教师应当尽力给学生创造美好的回忆，严于律己，把学生当作自己的亲人一样爱护他们，一定不会错的。

让学生喜欢我的课

        一名合格的教师，会让学生喜欢他的课，让学生喜欢他任教的学科，让学生形成终身学习的意识。兴趣是最好的教师，善于激发学生的学习兴趣，使他们热爱学习，热爱课堂，那么学生也就会喜欢我们的课了。学生盼望着上我们的课，把听我们的课当作一种享受，一种幸福，他们就会有所得。但是，只让学生喜欢上我们的课，未必是好事，更重要的是培养学生对学科的热爱，对学习的热情，并且保持对学习的兴趣，那么才会出现真正的有效教学。

教师应当比一般人“会学”

        作为一名教师，既是“学者”也是“师者”，所以我们应当比一般人更善于学习。无论什么时候，学习都不会过时，与学生一起成长也是一件幸福的事，在学校工作的最大益处就在于，每时每刻都在接触学习。我们在一个学习氛围浓重的环境里，我们可以向各科教师学习，向有经验的教师学习，能够发现任何有学习价值的东西。我们要虚心学习，把终身学习作为自己终身践行的目标，能够学以致用，并且培养学生学习习惯的养成，使其独立，培养学生自主学习的意识，使他们成为学习的主人，而非奴隶。

        我们也能从学生的身上学习到有价值的东西，他们的思维比较跳跃，常常会说出一些看似简单却又有深刻含义的话语，往往也会给我们带来启发。其实，只要我们善于发现，处处皆学问。做一名善于学习的教师，努力充电吧！

                                 

致青年教师Day Seven|做一名善于学习的教师
致青年教师Day Seven|做一名善于学习的教师
致青年教师Day Seven|做一名善于学习的教师

    2019年1月31日