我班的“小书虫”
文 许昌 李辉
为了更多的和小小的娃娃们待在一起，也更多的了解这些千奇百怪的小朋友们，课间，我留在了教室里，悄悄地观察着一7班的小可爱们，还别说，看出了不少的惊奇！
贪吃的小公主
瞧，三个小家伙围在一起，脑袋低着脑袋，说着悄悄话，一个小姑娘手里还小心翼翼给其他俩人的递着什么东西，另外两个接到后，如获珍宝啊，还相视一笑，乐开了花。我蹑手蹑脚的过去，啊，竟然在分零食，一小包一小包的麻花！三个小家伙迅速的装进口袋里，那速度，真麻利！然后看着我，有点害怕。我猜他们的小脑袋瓜里想的肯定是要挨批评了！我手一伸，“哈哈哈”的笑起来，“分我一个，要不，我告诉酒老师！”小家伙半信半疑，给了我一个，我也像他们一样把脑袋凑了过去，悄悄地说：“咱们把东西藏好，中午回家再吃好不好，要不被被人发现了，咱都该挨吵了！”小家伙们认真的点点头。
爱阅读的小书虫
自从班级开展“我爱读书”的活动以来，孩子们读书的热情越来越高涨了。从每天看书十分钟到读书二十分钟，从每天一个故事到读几个故事，阅读依然成为习惯！
连着好几天，我发现一个小腼腆的小男孩儿孙浩钦，课间总是不出去玩儿，一下课，他就拿出一本书认真的看。今天，我忍不住凑过去一看，天哪！《哈利波特》，六岁半的小男儿，纯汉字版的，没有拼音的《哈利波特》！太意外了。孙浩钦，引起了我极大的兴趣！我决定深度了解他，于是就联系了他的妈妈。
经过了解才知道，他的家庭坚持亲子阅读！自孙浩钦一岁开始进行亲子阅读时，妈妈每天会雷打不动的在他睡前给他阅读，周末我爱带他出去玩，不要紧，带上两本书就OK了，孩子小时候都有午休的时间，妈妈经常是中午快要上班了，还被孙浩钦缠着讲故事。晚上睡前一讲半个小时，一个小时的也是家常便饭。妈妈说，持续不断是养成习惯的基础，不仅是阅读习惯。
孙浩钦在小时候对汽车和动物特别痴迷，自己选书会选关于汽车和动物的书籍，一本书反反复复的看，妈妈没有制止他，他买的很多书都是这一类的，三套海底小纵队反反复复读了两年多，但就是这些反复，让他在从没有人教他识字的情况下，开始了自主阅读，让他成为了这方面的“小专家”。孙浩钦在完全没有意识的情况下开始了自主阅读，这完全是亲子阅读量变到质变的一个过程。
孙浩钦自主阅读很长一段时间内，妈妈把亲子阅读看成是一件可有可无的事，但是后来发现，孩子自主阅读虽然读了更多的书，但他一直停留在之前阅读的那类书籍上。如果说前期是为培养孩子读书的兴趣而选择孩子喜欢的书的话，那么在孩子爱上读书之后，于是妈妈把读书的重点放在引导孩子去读更多类型的书。事实证明，尽管孩子自主阅读已经很不错，他还是愿意赖在妈妈身上听妈妈讲故事，这时妈妈有意无意的给孩子拿本书，说这本所讲了一个什么故事，多么有意思，我们俩个一起读读吧。
小书虫就这样诞生了！
孙浩钦阅读的好习惯，是亲子阅读的结果！由此可见，家庭教育多么重要，父母的陪伴是最长情的告白。进入小学后，老师用多元的评价方式，激发并保持好这种阅读的兴趣，在孩子原有的基础上提出阅读要求，从而提高孩子的阅读能力。但是真正落实阅读的是孩子和家长，特别是低年级孩子的阅读习惯更多程度上是父母的陪伴，亲子阅读。
经过观察，我发现班中小书虫不止一个，还有一个小男孩儿----王韬越。这是一个非常优秀、全面发展的小男儿。我发现每天中午他都带一本书走，吃完饭后，坐在操场的阳光下开始了安静的阅读，一坐就是半个小时，一动不动！任凭旁边小伙伴尽情的玩耍，丝毫动摇不了他安静阅读的耐心。我忍不住找孩子家长了解孩子的阅读历程！韬越开始读书并不早。幼儿园大班之前，妈妈也曾经专门教他认字，希望可以帮助他将来独立阅读。进行一段时间之后，发现效果并不好，也就放弃了。上了一段大班之后，一个偶然的机会，妈妈发现韬越竟然开始认字了。认真观察之后发现，原来是在大班里老师每天带领孩子们读故事，在不断指读的过程中，韬越从会读到会背，从会背到会认。逐渐的字越认越多，读书的兴趣也越来越浓，常常要求妈妈带他到地下书城买书去。对于孩子的这一要求，爸爸、妈妈十分支持，鼓励他选购自己喜欢的图书。上了小学以后，韬越扎实掌握了汉语拼音，这时，妈妈就要求韬越完全自主阅读了。一开始，他也有依赖心理，要求妈妈陪他一起读，但妈妈果断拒绝了这一要求，让他遇到不会的字时自己拼读。这样的阅读中，孩子的拼音掌握得越来越扎实，识字量也越来越大。阅读能力渐入佳境后，韬越常常沉浸于故事的阅读中。每天吃完午饭后，韬越都会进行二十到四十分钟的阅读，妈妈在旁边办公，他在桌旁读书，时不时会背他的笑声干扰。他完全沉浸在故事情节中，常常被有趣的故事逗乐。读完了，还要打断正在办公的妈妈，摇着妈妈的胳膊说：“妈妈，你不知道我读的故事有多好笑……”非要津津有味地讲述一番不可。晚上，温习完学校的功课，睡觉前的这段时间，又是韬越读书的好时光，这时，爸爸就会陪在韬越旁边，爸爸读些自己的专业书籍，韬越接着读中午未读完的故事书。读累了，又会拉着爸爸讲述一番……
不同的孩子，经历也不同，但相同的是都对书感兴趣，都有家长的陪伴，都能坚持进行亲子阅读！
