038-现场拆书，对大家都熟练的片段，有反思和应用的价值吗？

拆书活动中，遇到大家对拆页阐述的技能比较熟练掌握的情况，还要继续进行反思和目标计划吗？这个反思的价值是不是还存在？是不是易于流于形式？

先来分析下问题：

•学习者对拆书家所分享的技能熟练掌握；

•这种情况下是否需要继续反思？

•是否需要继续设定A2的规划应用？

先来说第一个“学习者对拆书家所分享的技能熟练掌握”的情况，这个情况说明学习者对所分享的技能不仅熟悉，而且有应用经验。

对于这个问题我在另外的文章中，做过阐述。拆书家要有“客户意识”，或者说“市场意识”，不能仅考虑自己的喜好。

这就好像国内某些导演，确实拍了些好电影，在国际上也没少拿奖，可是回来上映完全没票房，拍电影，做分享，都有共通之处，不能只是自嗨，爽了自己，丢了票房。

你在选择书籍或是片段的时候，最起码，这些内容，分舵过去有没有分享过？分享的次数频率如何？书籍内容是否新颖？......

就好像裘叔在总舵评审的时候，都还有人在拆解“时间四象限”法，这种几乎人尽皆知的时间管理法，恐怕现在的培训师在培训时间管理的时候，都不愿意讲了吧，你还拿出来说，能受欢迎吗？

其次，拆书家的拆解，我一直说，要有自己的思考，要有深度，我们不做知识的搬运工，如果你的分享，仅仅是将片段知识做个归纳，学习者自己看书就好，为什么要来听你讲？你的内容要有深度有价值，让学习者能够有不一样的收获。

所以，我们在进行现场分享时，一开始就要杜绝“自我中心”的情况，多考虑“市场”，最近的热点？学习者的兴趣？普适性的问题？......

“这种情况下是否需要继续反思？”

如果学习者已经熟练掌握拆解技能，那么是不是所有人都熟练掌握？哪些人熟练掌握？

熟练掌握的学习者，是否有对过去经验进行过复盘反思？

在熟练掌握的这个过程中，曾经是否有过失败的经历？当时是什么样的情况？发生了什么？你是怎么做的？结果如何？我们是否可以对这段失败的经历进行反思？找出其中的经验教训，一方面对自己进行个总结，以后在运用新技能时候，可以避免问题发生；一方面，是不是可以将这些经验教训，分享给他人，帮助他人可以少走弯路呢？

现在你的熟练应用，都有过哪些场景的应用？当时发生了什么？你是如何去做的？结果如何？通过这些成功经历，你有哪些成功的经验可以分享的？给以给到他人哪些帮助呢？

到这里，请问，你觉得有没有反思的价值呢？

是否需要继续设定A2的规划应用？

技能方法的适用边界是什么？你是否在适用边界内都进行过应用？例如：你在工作中，应用你所学的“时间管理”法比较熟练了，那么，你是否在自己的生活中有过应用？你在生活中，已经能够通过应用“克服拖延症”的方法应对拖延了，那么，你是否在工作中，也有应用过？同理，有些沟通方法，你对领导使用过了，对同事使用过吗？下属呢？

所以，当我们学习者在表示自己已经熟练掌握的时候，我们可以在适用边界的角度，去判断是否有未做应用的场景，是否在未来的生活中，有应用的可能？如果有，我们可以如何应对？

这就好比，你在学校里，你认为你对数理化已经掌握熟练了，那是不是说，就不用考试了？你的某项技能已经熟练了，就不需要考核了？直接发证就可以了？

想一想，在日常生活中，飞机维护人员，机组人员，每天都会检查飞机情况，然后在点检表上打“√”，他们的经验难道不足以看一眼就好，还需要这样？难道他们不熟练？部队的士兵也会定期演习，难道他们军事素养不熟练？

中国有句古话，“瓦罐不离井边破,将军难免阵前亡”，我们总是容易在自己所熟悉的地方跌跟头，所以，更加需要我们反复的应用，并从中复盘反思。