默默守护 静待花开

自开展党员1+1帮扶活动以来，我积极参与，将我班学生聂怡帆确定为我的帮扶对象，一年以来在老师、家长和同学们的共同帮助下，聂怡帆无论是在学习上，还是在习惯上都发生了很大的转变。

小聂同学是三年级转入的学生。性格比较活泼，课下的时候喜欢和同学们打打闹闹。但是学习习惯比较差，字体写的也比较潦草，作业存在偷工减料的问题，而且错误百出。课上比较沉默，由于识字能力欠缺，导致课上基本上不举手，整体语文素质较落后。

开展帮扶活动以来，我对她进行了全面的观察与了解。我了解到她还有一个上幼儿园的妹妹，孩子的爸爸在外地打工，平时基本上妈妈监督孩子，但是孩子的妈妈自感压力较大，对老大只是一味打压、批评，基本上放养式教育。针对这一现状，我采取了一下措施。

一、端正其学习态度

小聂同学学习目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对这种状况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与她谈话，及时了解她的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变她学习懒散的现象，同时还开展在上课前进行课初展示环节让她多参与，以增强其对学习的认识，但是她学习态度的转变还是存在着反复。

二、教给她学习的方法

学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个状况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读潜力为突破口，要求她学习最基础的一点，必须要把所学的基础知识正确、熟练地朗读，甚至背诵。因此，在辅导时，我从抓基础入手，透过多种形式的练习帮忙她掌握所学知识，在此基础上，辅导时做些有针对性的训练阅读，到达提高语文学习能力的目的。

三、加强课外辅导

学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高她的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于她的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮忙下，她的成绩均有了不同程度的提高。

经过一年的努力，她的学习成绩有了很大的转变，在班级的各类活动当中，她能够积极参与，脱颖而出。在今年的运动会上她发挥特长，取得了两项第一的好名次，为班级的体育成绩做出了一定的贡献。在班级举办的各类表演活动当中，她每次都能够积极参与。在家长和老师的协助下，参加了文艺汇演、才艺特长展示等活动，表演的效果都比较好，受到了同学们一致的赞誉。在每周一诵的背诵练习中，她虽然背的比较慢，但是她的一些优秀的做法，给了同学们一些很大的启示和激励。在和家长的交流中，她的妈妈要告诉老师说，为了培养孩子良好的学习习惯，她和孩子一起练字，一起背国学经典，身体力行，既增进了母女之间的感情，也培养了孩子良好的学习习惯。

在与聂怡帆同学的结对帮队活动当中，我也认识到：只要潜心潜下心来，静下心来去做一件事，就必定会有成效。在今后的工作中，我将扩大帮扶的范围，将帮扶工作落到实处。