小学阶段要培养哪些习惯

“从小学阶段，甚至幼儿园开始，我们就要让孩子拥有高水平的自尊和自我认同感，帮助他从小培养起优秀的习惯。”教育大咖魏智渊直言，这才是“赢在起跑线上”的真正含义。

那么，小学阶段要养成什么习惯呢？先完成作业再玩，字迹工整，卷面整洁等，除了这些最基本的习惯，内在的习惯更重要。

比如保持专注的习惯，这是一种智力上的紧张感。很多孩子很难专注，因为潜意识里抗拒学习，总是一种散漫的、被动的态度，学习效率自然大打折扣；

合理归因的习惯，归因，通俗地说，指一件事情的成败，是主观的原因，还是客观的原因，分为内因和外因，一件事情成功了，一些人归因于内因，是因为自己聪明有能力，一件事情失败了，一些人则归因于外因，考试题目太难了等等。还有些自卑的人则相反，做成了，是偶然，是运气好，没做成，是再次证明自己笨，没能力。

合理归因，则是一种将失败和成功正确归因的成长型思维，事实上，一件事情的成败，通常既有主观的原因，也有客观的因素。对孩子来说，学会合理归因，意味着能正确认识自我，正确评价自己，准确定位，一辈子受益无穷。

还有阅读的习惯，也必须从小养成。阅读，不是指在手机上看网络小说，或者碎片化阅读。而是整本书阅读。教育家苏霍姆林斯基认为，孩子在中学阶段学业成绩落后的主要原因，就是缺乏阅读。这不仅会损害孩子的智力，也让孩子的精神世界变得无趣，缺乏弹性。

最容易被忽略的，还有深度学习的习惯，这不仅是一种高效的学习方式，也是让一个孩子在未来富有竞争力的关键。

那些擅长深度思考的孩子，善于总结规律，举一反三，事半功倍；而一般学生，更容易陷入题海战术、浮于表面，二者的差距也就会越拉越大。

小学阶段是打基础的阶段，家长不要纠结于孩子是打100分还是80分，这个并不重要。孩子如果能养成以上习惯，即使现在成绩中等，他的爆发力也是非常大的。