学习治疗，打开教育新视角

6月份叙事者共读书目是《学习治疗手记》，作者宋少卫是青少年学习心理专家，随行治疗创始人。

他长期从事学习困难专业研究，本书总结了中小学生学习治疗经验，积淀了许多家庭教育问题访谈案例，读来生动有趣，令人一边扼腕感叹，一边收获感悟。

作者本身就是一名学习能力特别强的学霸。后来在高中担任化学课代表期间，凭借奇特的“出题法”，让自己的学习状态变得与众不同，各科成绩也一路高歌猛进，并于1988年考入了清华大学自动化系。

后来更是对学习方面的问题进行系统细致的研究，同时也深受心理学，脑科学，计算机科学及人工智能等领域前沿研究成果的启发，一直致力于寻找更为规律，更加更加简捷的学习之道。

第1章介绍了学习中央理论的由来及其核心内容。从第2章起，作者带领我们逐一回顾36篇案例节选，以此介绍和展现如何应用学习治疗理论，帮助孩子解决自己的学习问题。

第3章之第5章，集中列举了家长容易出现的典型教育问题。其中第三第4章主要针对父母，而第5章主要针对隔代家长，重点指出家庭教育中，家长应当如何管理自身情绪，避免哪些教育误区以及如何正确科学的引导孩子的早期学习。

第6章至第8章，则揭露了孩子在具体的学科学习中存在哪些多元而典型的问题表现，及其治疗方法，其中涵盖了学习方法不当，学习内驱力不足，偏科，学习努力，但进步缓慢的问题。

第9章介绍了两个作者经手的特别案例，这是两位罹患阿斯伯格综合症的男孩，有着不尽相同的症状表现，前者主要与学校里的同学和老师存在交往障碍，后者除了人际关系问题，还存在行为模式刻板化，运动笨拙，语言障碍等问题，这张主要讲述如何对他们进行分析诊断，并和家长一同引导孩子走出困境。

在结尾的第10章中是几篇初三到高三学龄段的典型案例，当学习治疗师走入孩子的灵魂深处，孩子的价值决策会产生怎样的变化？他们又将如何成为更好的自己？

“学习治疗”这个词是作者原创的，其内涵就是让孩子们告别“带病学习”，修复学习系统漏洞，快速提升学习动力、能力和适应力，最终，从根本上提高学习成绩。

本书中一个个真实详尽的案例，读来令人感动。一个个饱受孩子学习问题折磨的家庭，经过学习治疗师的点拨与对症下药后，改善了亲子关系，和谐了家庭氛围，更重要的是，让一个个孩子重拾对学习的信心，让一位位家长重拾对未来的希望。

学习治疗，为每一位翻开并认真阅读本书的人，打开全新的教育视角。为更多孩子解决学习问题，为更多家长化解教育困境，学习治疗功不可没。