人情不能大于底线

人情不能大于底线

现在回想起最后召开绩效工资的核算会议的情景。按照学校教代会通过的考核细则，考核人员给每一位老师都给出了合理的分数。校长看到这个分数之后，心中感到这个分数不舒服。校长说，“这样的分数拿出去，会让教师之间拉仇恨。会让我们的工作特别的难搞。虽然教辅和后勤人员没有相应的考核项目，但是他们也是学校的一员，我们要尊重他们的劳动。而尊重就是体现在绩效考核的分数上。虽然他们没有教案、没有监考，但是这不是他们的本意，而是特殊岗位。考试的时候，门卫不能够离开校门。食堂管理员不能够参与考试，但是他为师生做好后勤保障。”后勤管理人员有他们的的工作，也是学校工作中不能够缺的一个环节。而学校的考核是教育教学的考核。最后的处理方式不是让二者强行参与学校的教育教学的考核，而是为这两个特殊的岗位设置特殊的考核方式，不是占用其他教学人员的考核。分清楚教学岗和后勤岗的区别，让二者在相同的起点上竞争，而不是做一些让人笑掉大牙的事情。任何事情人情不能够大于制度。

校长还说，“请假的老师，她们还处在请假的状态。但是，依据她们曾今的在校表现，适当的给一些分数，以防以后能够用上。”“作为中层，我们干的比别人多，但是也没有必要把分数算那么高，没有任何的意义。”请假是老师的权利，需要学校保障。制度中关于请假有什么样的规定，按照规定执行是最好的办法。不要感情用事，更不要落下把柄给教师。制度面前所有人都是一视同仁。作为学校政策的执行者，千万不要有太强的官本意识。中层的分数在什么程度，不是校长说的，而是依据制度算出来的。校长要做的就是监督制度是否执行合理，是否有超出制度的地方，而不是监督分数的高低。只要是制度范围内，所有的一切都是合理的。如果感到不合理的时候，先要修改制度，而不是分数。依法治校的本质就是让制度说话，而不是让某些人一言堂。

争争吵吵，终于把绩效考核表按照校长的意思修改了。大家都感到特别的不高兴，尤其是校长，感觉到大家都驳斥了校长的面子。牵扯到绩效工资的发放，校长坚持拉开差距，尤其是第一名和最后一名。其他参会的人员坚持认为，缩小差距，毕竟绩效工资是老师们自己的工资，没有必要拉多大。校长给老师们说，“这些中层还是很忠厚的，算分数的时候争争吵吵，谈到钱的时候却不计较。”其实，校长的认识错误了。算分数是按照制度进行的，所有的争吵是维护制度的刚性。而绩效工资是教师本身的工资，没有必要拿教师的工资进行绩效。无论任何人都应该守护学校的制度，在制度下进行一切工作，不要让人情大于制度。