课例学习——作文教学

      这是余映潮老师的一节中考复习备考课，写清楚自己的一次经历。余老师通过范文的形式来引导学生感受如何精巧、生动、深情地写好身边的一件事。

      整节课有六项活动：

        1、品读美文，自读散步，交流写作技巧。

        2、教师讲散步，在写作上的启示。

        3、写法体会，课文配读短文。

        4、自由品析，学生习作。

        5、名作感受，看鲁迅先生笔法。

        6、文题构思。

      第一环节主要是对课文写法的回顾，算是热身，也是对学情的了解。余老师在充分了解了学生对课文写法掌握情况后，紧接着第二环节，老师对文章内容写法的引导。

课堂实录：

师：你们注意到《散步》一文给留了六个括号，对不对？第一个括号就是：轻点一笔——概说事件。

（屏显）    轻点一笔——概说事件

师：轻点一笔，是非常多的文章开头的相同的手法。大家记得《背影》的开头吧？“我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这跟《散步》的开头一模一样；大家记得《台阶》的开头吧？“父亲总觉得我们家的台阶低。”记不记得《紫藤萝瀑布》的开头？“我不由得停住了脚步”。都是这样的开头：轻点一笔——概说事件。注意了，这就是规律。

好，看第二段。

（屏显）  解说一笔——介绍原委

师：解说一笔，介绍原委。解说一笔其实是扣住开头来的，解说一笔紧紧地扣住轻点一笔，它是一种规律。我同样要问大家：《背影》的第一段和第二段的关系是不是解说？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，……”不知道你们还记不记得《老王》，《老王》的开头是“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话……”第二段解说老王：“据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……”第二段一定是照应第一段进行解说的。《散步》如此，《背影》如此，《老王》如此，《紫藤萝瀑布》如此，还有我给你们找的范文，都一样，规律出来了吧？

（屏显）    简叙一笔——做好铺垫

师：第三笔，简叙一笔，做好铺垫。《背影》里边简叙一笔就是写爸爸送我到浦口，然后详写一笔就是写买橘子。这里的简叙一笔就是“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，一个故事就开始了。详略简繁都是有规律的，简叙一笔是为详写做好铺垫的，于是就有了详写一笔啊。

      ……

师：最后深化一笔——议论抒情，这叫记叙文里边的“五笔技法”。用这种五笔技法，就可以写出一篇很漂亮的叙说文，如果你的写作能力强的话，把“穿插一笔”也写进去，就是“六笔”。一般我们用“五笔”，写作基础比较好的同学，可以写“六笔”，就是有时候穿插一点景物描写，把背景烘托出来。

      基于学情，立足教学目标的讲授，才是真正有效的。余老师在这个环节，紧密衔接第一环节，带领着学生对学过的典型的课文写法技巧进行了细致的分析。帮助学生梳理出来了：轻点一笔——概说事件，解说一笔——介绍原委，简叙一笔——做好铺垫，详写一笔——描述事件，深化一笔——议论抒情的“五笔技法”。而且对不同层次的学生也有不同的要求，能力强者可写“六笔”，插入景物描写，对背景进行烘托。

    所以，合理利用教材才是王道。本次作文教学课，余老师用到了，四篇学过的课文，从不同的角度引导写法技巧，真正体现了教材的活用。能选入教材中的文章都是文质兼美优秀文学作品，在语言表达，写法技巧上都有很多值得我们学习借鉴的地方。我们在给学生授课时就应该注意这些美点，并引导学生理解体会，甚至部分仿写。作文课讲授的时候只要稍加点拨引导，学生就能理解，并把部分优点运用到自己的习作中去。习作课，最重要的就是活用教材。