村小教师成长计划（2）―洋葱数学

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

2018年4月26日，洋葱数学教学发展顾问、纽约大学数学硕士、长期研究数学科学的互联网教学应用的刘嘉硕老师，给我们带来了《打造让学生着迷的数学课堂》。刘嘉硕老师毕业于纽约大学，群里面的老师们直呼高材生。

老师的痛

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

在我还没有当老师的时候，我还挺羡慕老师的，有两个假期，当了老师以后，我才发现，原来老师那么辛苦，那么操心，还会面临着各种各样的问题。不当老师不知道老师的痛，当了老师才知道老师的痛。

首先，由于学生各不相同，他们掌握知识的能力不同，他们之间的差异性，使得班级中会出现后进生，老师会无力照顾后进生。掌握知识能力的不同，造成有的同学完全懂了，而有的同学却不明白，重复性的讲解也不明白，造成两级分化严重，老师在课程教学中，也有了比较大的压力。

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

“洋葱数学是什么？”

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老师的好助教：微课、练习、教师功能、金牌提分、学案。

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

洋葱数学有全网顶级质量的微课视频，从基础到考点，微课加习题，每天二十分钟轻松学会。

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

符合学生认知的“专项练习”，从低起点出发，建立学习自信，按照学生的认知梯度拆解分层，自适应调整，游戏化机制辅助外源性激励。

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测：测试；诊：诊断；纠：纠正。通过测试，来诊断我们做的题到底是对的还是错的，最后来纠正我们的错题。有纸质的同步指导，让学生把实际结果落实到纸上。培养学生自主学习的习惯，主动去学习。

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

“洋葱数学”有大数据后台，让老师时刻深入掌握学情。有的同学为了应付作业，随意拖动，大数据后台就会给出“学习不认真”的记录。家长也可以掌握自己孩子的学习情况，掌握程度，不用担心学生一直在玩手机的问题。

“洋葱数学有什么不一样”

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

课程设计理念：以终为始，以终点为起点，来逆向的设计学习内容。

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

洋葱数学的课程设计是基于基本的数学素养来设计的。

村小教师成长计划（2）―洋葱数学 村小教师成长计划（2）―洋葱数学

学生学习是螺旋式上升的趋势。

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

微课亮点――概念可视化：打通微课认知环节；趣味性：流畅风趣的配音；认知节奏感：听课舒服、不累；交互反馈：保持思考，不走神。

村小教师成长计划（2）―洋葱数学

洋葱数学学生看得懂，学生喜欢看，而且可以重复看，还有金牌提分辅导，能够让学生提高自己的成绩。

洋葱数学，老师、孩子、家长的助教老师！