教学手记：“击鼓传樽”的粤语课堂20250731

    在河村社区少儿夏令营粤语课堂，也是第二堂课，今年的送文化进社区基本上有报名的社区都是设定两堂粤语课的。

    在已经开办了夏令营的社区当中，河村这个社区的学习效果是最完美的，社区的社工非常有经验有责任心，配合我一起已经在十多天之前就建立了班群；并在班群里督促家长让孩子粤语打卡。首先是社工自己带着自己孩子，粤语打卡带好了一个头，其他的家长也是跟着一起打卡，这个带好头是非常关键的，可以说是一种羊群效应。持续的每天最起码有三四个小孩子在群里面粤语打卡，通常都是由社工去竖起大拇指点赞，我基本上都是浏览一下，是很少在班群里面露面的。

    有了比较长时间的预习打卡，再加上在第一堂课学员们都是比较认真的，毕竟他们绝大多数都是本土人，有粤语的底子，非常容易上手。

  这个社区的一堂课时间不算长，是一个小时，有去年几个社区的上课经验，今天和村社区的这堂课，可以说是随心所欲，基本上都不是按照课件PPT来进行的，主要是帮小孩子们对几篇预习的小学《语文》课文进行温习，主要是播放粤语示范音频，让小孩子们坐在自己的座位上口里面念念有词的跟着模仿，有了两三遍之后，我突发灵感模仿击鼓传花的游戏方式，让小孩子们有一种玩盲盒的感觉。因为是临时的环节，很难找到一个什么红花的游戏道具，随意找了个矿泉水瓶子，粤语就说是“水樽”

    再在网络上面找到了一个鼓点的音频，将麦克风放在手机的扬声器上面，整个课堂就听到鼓点的声音。播放到一段时间就停下来，手里面拿着水樽的那一个学员就要讲动物故事《猴子捞月》或者是《乌鸦喝水》，随便一个都行。

    这个游戏，有意想不到的作用，原来有一小部分无精打采的小朋友，通过这种传递的方式让他们都精神起来了。课堂效果非常好，这样玩着玩着很快就一个小时结束了。

    在结课之前，表扬了两个小女孩，这两个小女孩是自己举手自动自觉的要用《父与子》漫画看图说话，有个还是用完普通话之后再用粤语的，讲得非常流畅。

    可以判断，这两个小学生，他们语文成绩以及综合学科能力都是非常优秀的，号召其他的小学员都向这两个小女孩学习。