苏教版三年级下册——混合运算（小括号）

        小括号是本单元的第三个例题。之前的乘除、加减混合运算孩子们掌握的并不是很牢固。对于同级运算与高级运算的概念，孩子们还是很模糊，即使接受也是当成一种“规定”，死死地记在心中，并没有学习的乐趣。

    这节课对于带有小括号的计算顺序并不是难点，解决问题合理使用小括号是一个极大的挑战。本节课构思如下：

      “拍卖学生”

请四位同学上讲台，明码标价，头顶上方标上价钱：5元，15元，20元，7元。

问：于老师有100元钱，我想先买一个“***”（20元），剩下的钱还能买几个“**”（5元）？

设计意图：课本例题始终不太贴合学生的实际生活，问题牵涉到他们自身时，学生有极大的兴趣参与进来。情景与学生息息相关，涉及到的运算及方法与课本要求一致。

预设：学生列分步算式的居多，即使综合算式也不会加小括号，教师相机介绍小括号的作用；如果学生说出正确的综合算式，可以反问该生：有减法有除法不是应该先算除法吗？为什么可以先算减法？相机介绍为什么要加小括号。

师及时小结，强调小括号的大作用：改变运算顺序。

追问：于老师有50元钱，我想先买一个“***”（15元），剩下的钱还能买几个“**”（7元）？

设计意图：巩固练习，变式练习，教师巡查，及时订正学生错误。

练习：70-20÷5

        （70-20）÷5

独自完成“想想做做第3题”。