教学||老师，我们要替你上课

文/梁树丽

英语课上

周一下午的时候，英语课代表张清然和郭璐星来办公室找我，她们提出要替我“上课”的想法。

这个提议让我万分惊喜，要知道我等这一天已经很久了，对于她们的提议，我非常赞同，这是锻炼她们能力的好机会。

郭璐星和张清然是学习能力最强的孩子，每次读课文或背课文的时候，她都是第一个完成任务，所以我对她们的能力是绝对信任的。

当然她们提出上课是从周日我们老师课间操开会开始的。因为课间操开会，我怕影响我第三节上课，所以我就安排提前背完第三段语篇的郭璐星同学在班上领读，然后让大家熟读课文，她和英语课代表负责检查。

我们开会介绍的时候离下课也就剩十五分钟，我到班上的时候，孩子们很稳定，大家都在读课文，而且张清然还把课堂表现好的学生名单写在了黑板上，课堂违纪的名单也在，完全践行着我们课堂上的教学评一体化原则。

我自然大加赞赏并着力表扬，没想到这个契机倒成了她们乐于分享的动力，她们想继续讲课。

这是我没想到的，但既然她们提出来的，咱就要做一个不扫兴的老师，哪怕她们讲得不尽如人意，那又如何，有我在旁边补充，一切尽在掌握。

周二上午第二节是我的课。

我们这周正讲第六单元第二个语篇，我还有两段没有讲完，我先让她们两个读课文和解读课文，然后我给她们再次做补充讲解。

到了她们真正上台讲解的时候，我发现她们还是缺少经验，比如她们讲解课文语篇的时候不习惯在黑板上写字，这对于基础差的学生不适合，因为他们不知道讲得什么；还有就是她们声音有点小，我站在后面听不清楚，当然她们讲的时候需要讲一句，再读一句，然后检查等等。

虽然我发现了很多问题，但瑕不掩瑜，对于第一次上台讲课的她们来说能做到目前这些已经很了不起了。

课堂上

我负责检查孩子们的笔记情况，当然也负责维持纪律，我发现孩子们还是非常喜欢同伴讲课，以为班上做笔记的孩子明显多了，大多数孩子都能做到认真。

这倒是给了我新灵感。

我们这周就能完成课本教学，下一周我们要做题讲题，这个任务同样可以交给孩子们完成，当然为了让更多的孩子参与进来，我可以把习题给她们做分工，尽量做到一半的学生参与。

我们不能求多。

我们老师上课的时候总是会期待更多的孩子能学到更多的东西，但事实并非如此，初中生的注意力也就是20分钟左右，当然我们的学生能坚持15分钟就很不错了，所以上课不能讲时间长，我们要留出更多的时间让他们去练习。

本来两个孩子要讲完第四段，考虑到生单词太多，第四段只讲了一半就被我叫停了，我让她们领读后检查读和背。

能力强的孩子背，其他孩子熟读，基础差的读两句或三局哪怕是一句话都会被表扬，我这也算是分层检查了。

检查开始 检查开始

我负责检查班上孩子们的笔记，两位“小老师”则负责检查朗读和背诵，我们分工明确。

我为什么要把重心放在检查笔记上，我的原因很简单，必须让班上的孩子们把心静下来，心静则神安，这是进入学习状态非常重要的部分。

每个孩子都是希望被看见的，哪怕是一个成绩很差的孩子，我们可以降低期待或标准，给他们一次机会。

比如班上的小A同学，他上课总是睡觉，书本早就“飞”走了，我的要求不高，只要课堂不睡觉，他就可以在黑板上的表扬栏写上名字。

只要他不睡，我相信课本上或课堂上总有一句话能打动他，万一他哪一天被某句话或某个行为触动，他会发生改变呢，我们要相信一切皆有可能。

看见进步 看见进步

三班的这种教学新尝试效果非常好，自然我也想把这种美好做延伸。

到了第三节去一班上课的时候，我说出了我的想法，我提出让孔铭周三上课的时候做小老师。

我本以为她会不敢，没想到她直接拿着书本来找我讲解语篇，并询问我教学流程。

这届学生虽然和我们前几届的学生比很有个性，或者说相当有个性，他们没有权威意识，活得那是一个我行我素，但他们有一个非常好拿捏的弱点，那就是喜欢被表扬。

这就够了。

我每节课都会把课堂上表现好的孩子名字写在黑板上，这局要输一种最简单的正向确认和被看见，哪一个孩子回家不想被家长表扬呢？

当然对于上课捣乱的学生，我们要零容忍。比如我上课的时候，小凡同学和前面两个学生隔山漫海还要说话，这种情况要及时处理，我们不需要“处理”很多学生，只要我们“处理”了一个或几个，其他的学生都会明白严重性。

我奖励他们三个默写三首古诗，一天一首，这样他们在我的课上总是有事可做的。为什么不是背诵而是默写？我发现很多学生会背，但字写不对是常态，所以默写不仅让他们学会安静，更重要的是学习写字。

第一次默写错得五花八门，甚至很离谱，但我不着急，我也不评价，而是给他们纠正并讲解意思。

第一次

到了下午三个孩子又来找我默写，每个人又写了三四遍才算合格，我会把孩子的默写发在班级群，但我只表扬他们的努力，我们有时候不需要在群里说真相，我只强调结果，这也是孩子们信任我的原因。

看得见的进步

万事开头难，但我们要帮助孩子们去开好这个“头”。离期末考试不足一个月，这一个月的关键词是“稳”，我们必须抓纪律，只要抓好最后一个，那前面就有了稳定的基础，其他学生就不会去效仿违纪。

下午张清然和郭璐星又拿着英语课本来办公室找我，她们又让我给她们做讲解，她们说这是在为明天的课而提前备课。

晚上孔铭也给我发过来信息，看得出她很兴奋而且自信满满，我为她骄傲。

孔铭信息

学生自己卷起来了，还有我们什么事呢？

真好！