诗淇15/15第十五拆《孩子挑战》P406

第十五拆《孩子挑战》P406

【R阅读原文片段】

“和”孩子说话，而不是“对”孩子说话,

“对”孩子说话,是在告诉他,我们要他怎样,是在让他顺从,是我们在思考。而“和”孩子说话,是我们们和他一起起思考,找寻解决问题或改善现状的方法。孩子对家庭和谐也做出了贡献,他们也知道自己做出了贡献,同时又不是由他支配每个人。这样的讨论,是在照顾所有人的利益的前提下,共同找到最佳的解决之道。很多人认为新育儿心理学是向孩子低头,成人不再是领导。这是完全错误的想法。如果我们不能平等地和孩子坐下来共同讨论问题,那他才会为所欲为,我们的行为对孩子没有任何影响。我们只能贏得孩子的合作,不能强迫孩子合作。赢得合作的最佳途径,是每个人都放心地畅所欲言,共同找到解决方法。

【I用自己的语言重述知识】

“对”孩子说话,意味着上对下的关系，父母在主导，说话的内容更多是要孩子顺从。“对”孩子说话，有可能导致孩子为所欲为。

而“和”孩子说话，体现在平等合作的关系，大家畅所欲言，一起讨论解决问题的办法，该方法能兼顾大家的利益。“和”孩子说话，能够赢得孩子合作，

【A1过去的相关经验】

女儿上周五去邻居家，和八岁的哥哥一起玩拼图，女儿很喜欢，就把所有的拼图块揽在自己跟前，哥哥去拿，女儿不给，哥哥就抢，这时候女儿哭了。哥哥的妈妈见状，马上过来大声喊道：“龙宝，你是哥哥，你应该让给妹妹，爱护妹妹。”哥哥听了就生气扯着嗓门：“凭什么，这玩具是我的。我就不给，还给我。”边说边用力的夺回拼图块。邻居开始过来，伸手要打孩子。我见情况不妙，上前去制止，示意邻居不要。

我对哥哥说：“阿姨看到了妹妹拿走你的拼图，你很生气，你想和妹妹一起玩，但妹妹现在却占为己有，如果是我，我也会生气。”说完，哥哥气稍微缓下来，说：“对啊，刚开始我们还玩得好好的。”“但我们现在除了抢，我们还可以怎么做来解决这个问题呢？”同时，我和女儿说：“茜茜，妈妈看出来你很想玩哥哥的玩具，我们想想，有什么办法可以让大家一起开开心心的玩呢？”后来哥哥说：“我们玩石头剪刀布，谁赢谁拼一块。”女儿很开心，说：“好啊，好啊！”后来他们玩得不亦乐。

反思，当孩子出现矛盾时候，邻居采用“你应该”来说教，属于“对”孩子说话，其目的是要哥哥顺从自己，结果导致了孩子变本加厉的去抢。而后面我采用了“我们还可以怎么做来解决这个问题呢？”“我们想想，有什么办法可以让大家一起开开心心的玩呢？”这样是讨论，结果是孩子找到他们喜欢的方式石头剪刀来玩拼图。谈话赢得了孩子的合作。

【A2（将来如何应用）】

目标：今晚使用“和”孩子说话的方式来解决明天去龙谷湾的物品准备。

行动：今晚晚餐后，和孩子一起坐下来，说：“茜茜，明天我们去龙谷湾看恐龙，我们想想，我们应该拿哪些东西去呢？”假如她说要拿家里的大米妮去，我可以跟她说“我们想想看，如果我们拿大米妮，会发生什么情况呢？”孩子可能会说“我觉得热。”倾听她的意见，同时表达我自己想法， “我觉得占空间”最后大家表决“我们同意带去的大拇指朝上，不同意带去的大拇指朝下，一致的才可以通过。”等等。