有缘有故论吹牛（读书笔记）

  某次听报告，听到一组数字，说道义务教育指标完成情况，称“普九”已经达到98%了。我看看周围的人，都无动于衷，好像这件事的确完成得不错似得。我不知道这个数字是如何统计出来的，我真想看看那帮统计官员的嘴脸，怎么说起谎来脸都不红。只要稍微有点常识的都该知道，在中国广大农村，现在连“普六”都没达到98%！

  我之所以特别憎恶吹牛者，是想到当今孩子们思想混乱，他们的许多错误判断正是来自吹牛家的胡说八道。牛皮吹出的任何东西，都有可能搞乱学生能的思想。

小时候并不讨厌听别人吹牛，一是因为自己知道的东西太少，二是没有吃过吹牛家的苦头，三是童年生活寂寞。更兼那时的吹牛者，不过是为表现自己见多识广，并无“得利”的企图。1958年之后，逐渐发现世界上有无缘无故的吹牛，有缘有故的不吹牛，更有有缘有故的处于私欲的吹牛。而既想赞颂别人吹牛，有可免受吹牛之苦，难。

  我们曾声明都“贫”过，唯独不“贫吹”。并没有人办“吹牛大学”。“吹牛训练班”，但从来就不乏吹牛家。只要留心，每天都能听见有人面对公众涨红了脖子指天划地大言立誓，每天都能听到官僚把一粒芝麻说成西瓜。你听得多了，必然不再激动，而只盼望耳根清净。老年人为什么总是狐疑，不爱激动？你去问，他听过的吹牛比你们亲自吹的牛还要多！五六十岁的人，谁没有一段被吹牛家坑害的经历？

如今在我们中国，吹牛如吃饭睡觉一样，简直成为一些人的生存基本需求了。做生意的长于吹牛，情有可原，尤其是当今此起彼伏的商战，参战者都以老实为耻，但为政则是不能不老实的。我想为政者当有这几种现象：只做不吹，多做少吹，先做后吹。然而见得最多，也最让人烦的，就是那些“只吹不做”。吹牛家往往是顾头不顾尾，最经不起掀老账的，比如，我们可以问他：去年年初你信誓旦旦提出的“十件实事”完成了吗？去年开会时你拍胸脯说的“开拓大计”有眉目了吗？你指天划地立誓要拼命完成的数字指标是怎样统计出来的？你在报纸头条头版上向市民的许诺全兑现了吗？

总是听到嘶喊，总是听到锣鼓喧天，总是看到让人眼睛一热的口号标语，而最后，不过是让我们看到吹牛家面不改色地青云直上，丢下一大堆问题让人民去思考。

陈景润研究哥德巴赫猜想，用尽最后一分心血，终于让这一研究超前迈进一步，光耀后世。他踩在前人的肩膀上，也留下了可以让后人踩稳的肩膀。可是据说中科院数学所和一些高校的数学系几乎每个月都有人来宣称“解决了哥德巴赫猜想”。是吹牛嘛？也不尽然，多是无知。无知，也就无所顾忌。哥德巴赫猜想毕竟一时还不可能变成生产力，谁要说吹牛说他解决了，我们可以不睬他。可是事关国计民生的统计数字，竟然动辄被放大了10倍20倍！具体的例子不想举了，反正“官出数字，数字出官”在我们中国早就不是什么秘密。而作假成风，最不幸的是使百姓对任何数字都本能地怀有一种警惕，社会公信度大大降低。为什么至今没能把伪造数字的人送上审判台？这一直是让人大惑不解的一个问题。伪造统计数字，导致国家决策机构判断失误，导致经济建设出现错误，导致人民生活出现困难，实在是弥天大罪，比杀人放火抢劫的后果还要严重，因为它的影响广泛、深重、难以挽回。

汉文帝时，云中太守魏尚多次击败匈奴，但是他在一次战役后向朝廷申报战绩时多报了6颗首级，事后被发现，判了重罪，罚做苦役。直到后来边塞无得力将领，文帝才听从冯唐的建议重新启用他。区区6颗首级！这在一次战役中算得了什么？魏尚不是吹牛，天高皇帝远，他要是吹牛邀功，为什么不像当今的官僚那样，把数字放大10倍，100倍？可是当时朝廷竟就真的“一是一，二是二”。认真到如今发达国家的政治也难以企及的地步。我总是记得这个例子，也由此感叹过汉唐的伟大辉煌。

  读后感：吹牛不犯法，普通人之间的吹一下牛，可以活跃一下气氛，让人有一种幽默感，也未尝不可。但是如果我们不分场合，不分地点乱吹一气，那么问题就大了。可能这个也是我们传统文化吧，从几千年的封建社会中的欺上瞒下开始，为了一些利益，可以瞒天过海，暗度陈仓......所以我们的智慧很多时候都被误用了！结果就是缺乏一种严谨的作风，还有可贵的契约精神，人们经常做的就是喜欢反悔。长此以往，到了当代的以科技为主导，以科学的经济学，政治学，......来引领社会发展的时候，却仍然大量存在着说话不打草稿，很多估计，大概，也许.....之类的话语。

  假大空一直没有离开过，而最近的一条关于我们农村孩子的高中入学率的调查，也让人大吃一惊。做这个研究的居然是一位国外的学者，长达几十年的追踪。也许也只有外国朋友愿意去做这样的事情，而我们国内的专家学者一般是不愿意做这样吃亏不讨好的事情。为别人添砖加瓦，锦上添花的事情，很多人都是愿意做的，而得罪人，让人不舒服的事情，大多人是不太愿意做的。这个也是我们的国情，也是我们的特色了。从报道中纰漏出的数据，应该是很真实的说明了问题所在，60%的农村孩子是基本上没有走上高中课堂的。而从目前的教育体制来说，其实即使这些孩子都能读完高中，其实对他们的人生的影响也不算太大。估计除了很少一部分有机会上好的大学的孩子，可能比较遗憾以外，其实的孩子终归还是得走上父辈的道路。

还是一直以来的观点，也许在几十年以后，随着经济的发展。还有城市化的变迁。我们的教育从硬件，软件到观念，到课程的设计，师资的改善，也许会能从根本上扭转目前教育偏差严重的状态。因为，有些进步和变革是不可逆的。

目前可能是个比较尴尬的过度时期，传统保守的东西可能还占据了很大的权重，会阻碍和滞留我们的革新，让教育变革的速度比价的缓慢。但是任何进步和变革都是需要一些激烈的斗争的，不会一蹴而就，也许还有反复和辨证的过程。但是我还是比较乐观的能看到这一天的到来的，因为就像一句老话说的，一旦我们东方这头沉睡的狮子醒来，会让人们都会大吃一惊。

而刚看到的一篇文章有从资源和人口，等各个方面来综合分析我们的走势，从客观来说。由于我们的人口总量的问题，要想达到人均发达国家的水平，估计难度还是相当大的。但是保持小康的水平应该还是做的到的，那么我个人觉得最关键的还是在于教育的革新，如若我们的人民的科学素养得到大幅度的提升，能够涌现大批的各方面的人才，也许会有更好的未来！