《登岳阳楼》（杜甫）教学设想

学习目标

1、理解诗意，熟读成诵

2、学会感受诗人情感

3、探究诗中绘景达情的手法及其效果

一、导入：

范仲淹临《洞庭晚秋图》写下千古名篇《岳阳楼记》，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，那么杜甫终于得偿夙愿，登上岳阳楼，又抒发了他怎样的情感呢？

二、读诗

1.读准字音

坼（chè）       戎（róng）马     涕泗（sì）

2.读出古诗味

⑴读准节奏

昔闻 / 洞庭水，今上 / 岳阳楼。吴楚/ 东南坼，乾坤/ 日夜浮。亲朋 / 无一字，老病/ 有孤舟。戎马 / 关山北，凭轩 / 涕泗流。

⑵放慢语速，关键词音节延长

3.读出情感

要读出情感就要“知人论世，以意逆志”（介绍感受诗情，理解诗意的两种方法）

知人论世：即知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。

以意逆志：是以己之意迎受诗人之志，即用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候要结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后”将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

（介绍诗人的写作背景）

陪诗人登登楼（以怎样的心情登楼）

陪诗人看一看（看到了怎样的景）

陪诗人哭一哭（因何哭）

再读，读出情感

三、课堂探究

壮景面前容易引起人内心的万丈豪情，凌云之志，但作者却如此悲情，“情”“景”格调不一致，这样写好吗？

《望岳》 作者：杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

观沧海

作者：曹操 (汉)

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

沁园春

作者：毛泽东 (近代)

北国风光，千里冰封，

万里雪飘。望长城内外，

惟余莽莽；大河上下，

顿失滔滔。山舞银蛇，

原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，

分外妖娆。江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，

略输文采；唐宗宋祖，

稍逊风骚。一代天骄，

成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，

还看今朝。

（壮景抒壮情，格调一致）

春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

《绝句二首》

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

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江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

渭城曲 / 送元二使安西

王维 (唐)

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

（情景格调不一致）

清代学者王夫之在《姜斋诗话》中说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀、乐。”以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤；以哀景写乐情，用让人心情悲伤的景物描写来反衬人物的欢乐。