雅斯贝尔斯教育哲学的权威概念8

四．为什么需要权威——真正的权威是教育的源泉

4.敬畏力

从人类伟大的历史人物来看，敬畏力历来是紧紧抓住人是什么和他能够做什么的原则，敬畏力不允许它所目睹过的一切被打碎，它对在自我形成中起到效用的传承是忠诚的，力图把握其存在从何而来，同时又给特殊的人和他们的影子（幽灵）注入意识，敬畏力还保持着对他人的尊重，这种尊重在任何时候，它都不会放弃。

作为绝对要求，以回忆形式存在于当下的敬畏力，如今在世界上是不可能实现的。

5.自由与权威的对立性、张力

自由与专断相区别，——只有经由权威而获得自由。

同样，本真的权威也只有经有与它相关的自由才能建立。

6.两种驯服

作为服从于一些确定命令的、在实际生活中表现出来的驯服，并没有使人感到不自由，这种驯服是受在自由中人们共同意愿、有一定局限的目标所决定的。

与此相反，完全的驯服则是不自由的，因为它使人们终止了成为自己的可能，每一种人为的权威都要求这种完全的驯服。