一节不成功的公开课后记

十五世纪前后的大帆船，来自网络

6.18。

今天上午第一节讲公开课。不咋地，而且这已经是第N次不咋地的公开课了。

授课内容：随着复习进度，对高中历史必修三思想史中国思想史上的第一次思想融合进行串讲和综合。

备课情况：自制课件。但星期一上午有点懒散，到晚上还没做好。今天早上四点爬起来做好后没有上传微信就高高兴兴滚回去睡回笼觉，结果醒来后电脑待机待到死机了，怎么敲都醒不过来。——这个破玩意儿到下午四点多才再次开机成功。

六点半，手机上，四川宜宾地震的消息让我一惊。随后匆匆忙忙出门去学校找另一台电脑上的初始版课件，重新排序整合。

但表格已经来不及制作了。

讲课情况：提前十分钟去教室，多媒体开机故障。担心维修不给力，不得不调整讲课顺序把提问和演版环节提前进行，导致课堂顺序不能很好的为教学目标服务。

幸好 我们16班班长英明神武眼疾腿快飕飕的去办公室抱了键盘，拿回来立马一键恢复系统，重新开机。谢天谢地，这次公开课终于没有因为电脑而完全改变讲课规划。半年前，十五班的电脑故障，公开课讲完了还没开机成功。

意外无处不在。但多少也和自己的不良习惯有关。自己的电脑早就该换了，一直没换，学生嘘我，第几次电脑故障啊，第几次电脑故障！

但是狠不下心买新的，是真的，最近需要花钱的地方太多了。羡慕办公室里那个手机碎屏就换了一款最新苹果X的小年轻；那个可以把一个月所有收入都砸到电脑配置上的单身男孩。

除去外在的因素，有的事就是要提前一而再再而三确保安全，才会安全顺利进行。自己是不是太散漫了些啊！

多媒体课件本身也有利有弊。利是课堂容量大，弊是精力往往流于课件制作和挑选，对核心知识点的突破会依赖课件。

幻灯片的数量在二十个以内。否则灯片走马观花，充斥课堂，忽视和教材知识点的有效结合，貌似老师功夫下的很大，学生却连基础知识也掌握不好。拔高的问题老师以为高度难度可以了，但在学生那里却无法架起综合提高的通道。

自己会做高水准课件另当别论。

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课后评课：公开课点评，同事们总是爱护我的自尊心的，溢美之辞多多，缺点少少许。但课程也真的有亮点，比如以单元标题一层层知识点剥开并整合，就挺好的。不过公开课啊，学生参与多了，深度讲解会受限制。

不过课啊，自我感觉不好，虽然基本过得去。

无论哪个同事的夸奖都没有这个感觉真实。就是学生听到一节好课时，全体一致的那种专注和认真的表情。

如果一节课上没有出现这样的时候，就不是一节好课。

或者我多少有些自卑感，没有多少时候是自我评价不错的。

前天去参加两个亲学生的婚礼。

回来感觉觉得自己长期以来的自卑感其实不光是无法托起自己的发展，或许也影响家人、孩子还有学生的自我认知。

这俩孩子是我当班主任那一年的同班同学。都三十多了，结婚居然没有通知多少同学，虽然知道大家都惦记着他们。

老师不完美，但应该自信。目光要真的看向自己的优点。甚至来点浮夸风也行。

因为身后是一群又一群的学生。

下午去医院，我对医生给出的多年顽疾治疗方案非常满意。自测个血压，正常的很。

内心的雾霾一下子散了！心花开始怒放了。

等待做彩超和治疗的时间，有个小小的发现啊！医院在组织医生和护士姐姐们背医学知识！不背不给打对勾要一追到底，直到会背为止！

制作公开课简报和后记：

晚上第一节简报很快做完了。

上午评课时我悄悄的录音了。但没有再回放。因为记得挺牢固。

在评课时大家很真诚的指出了我公开课的一些问题。我把他们的意见和建议也放进了评课评语里。

真诚中肯的批评建议胜过虚言美誉一万倍。那才是简报最可贵之处。

放置图片时，有点小麻烦。爱玲姐教会我另一种修改图片的方法，顺利完成。

没有谁的课是完美的，追求进步的人永远在路上。

第二节无事，把他们政治组的教材翻看一遍。当前文化和哲学在政治教材里地位上升，理论规律讲述详备。历史课本必修三上的历代哲学思想完全可以拿来主义为我所用。宋明理学的问题把学生的哲学课本拿出来一分析就不再难懂。第三节在15班这样一试，“明白人”变成了一堆！

课本明白了，剩下的就是复习做题了！

感恩一天的遇见。

为宜宾地震灾区的同胞致以诚挚的慰问。

祝愿他们早日恢复正常生活。

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