3月26日 发现美景，发现童心（思考第二次备课）
2018-03-26 本文已影响5人
行走在灵动的笔尖上
人到中年，多被事物缠绕，缺少了发现美的情趣。今年教一年级，自认为年轻了不少，言语之间也总试着和孩子看齐。
课间，总想着能在教室多待一会儿，孩子自然会拥过来，叽叽喳喳说个不停，此时，是最幸福，最放松，最柔软，最温暖，最美好的时光。
“老师，今天，我姥爷过生日。”
“那周末要吃大餐了！祝您姥爷生日快乐！记着要唱《生日快乐》歌呀！”
“我会唱，唱给你听……”“一起唱……”“我也祝你姥爷生日快乐！”
“老师，我也快过生日了……”
总感觉课间很短暂。
和孩子在一起，就做个孩子。
就做个孩子吧，像孩子一样。
可很多时候，还得做回老师。
周末，开始备课。
背完了，心里也没底。
请专家再把把关。对低年级，心里真没底。
3月26日 发现美景，发现童心（思考第二次备课）
3月26日 发现美景，发现童心（思考第二次备课）
趣味性，童趣，我缺少的。
先从发现生活开始吧！
3月26日 发现美景，发现童心（思考第二次备课）
上周还是光秃秃的，现在已吐出嫩芽。
上周还是花苞，现在已经绽放。
3月26日 发现美景，发现童心（思考第二次备课）
春满学府。
3月26日 发现美景，发现童心（思考第二次备课）
孩子们在阳光下的校园。
3月26日 发现美景，发现童心（思考第二次备课）
孩子们读的书。
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上周，带孩子来过的果园，已完全不同了。
3月26日 发现美景，发现童心（思考第二次备课）
花瓣飘零后果已显露。
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满树繁华。
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久违的菜园。
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我似乎开始想着怎样修改教案课件了。
