为应试写作解毒

我是六年前在领英APP遇到文叨叨老师的。那时的印象就是文叨叨老师将写作当作是一种推销产品，致力于研究用户的需求。文老师的说法适合于文案写作，对于当下学校写作教学也有些启发。

昨晚读了新书的绪论部分。我在思考一个问题，如果我的学生阅读这些内容，他们会遇到什么问题？当下的应试教育环境，写作学习的困境就是学生缺乏鲜活、丰富的生活经验，写作成为了一种泛抒情，成为空洞、华丽的虚假写作。

文老师的绪论中的几个案例，请假条，全职妈妈的自我写作，摄影达人的培训提要都是真实的，活生生的，这就是当下学校教育非常缺乏的。我在思考，如何创设学生能够接触到，能够触发他们行动和兴趣的案例，来引导他们写作。或许，他们的写作就能够有所突破。

本周是第十一周，上周刚刚结束的期中考试。各科成绩先后浮出水面。我布置了学生完成一篇随笔，可以反思一下期中考试的情况。但是收上来，很多学生不会反思。我希望引入文老师的自我提问方法，让同学们学习自我提问，发现语文或者其他学科的问题。初中语文教学，甚至是高中语文教学，都存在一个严重缺陷，就是灌输，封闭，呆板。现在提倡情境教学，情境写作，企图拨乱反正。但是根本问题没有改变，要改变这些很难。