对话:为啥想到把手机带学校

班上有个男生，沉默寡言，九年级开学两个月的时间他明显有进步，成绩虽然还是很低，但是他上课腰板挺直，眼里有光，开始积极回答问题。

私下里和他谈心，他说他还是很喜欢数学的，就是从七年级上学期疫情开始不再听课。

某次的课堂限时做题他满分，我统计多少个满分时，他举起的手迟迟不肯放下，自豪的眼神扫视全班，那页我批改的大红100分的练习本被他光荣地放在课桌上。

这个可爱的孩子！

周五下午第三节，我的课，男生一直未抬头。我走过去轻轻推他醒醒，他未抬头，拍他，他在抽泣，还是不抬头。

周围的学生说:“老师，他失恋了，手机被老师收了。”

“为啥想到把手机带学校？那不是明显的违反校规？”我问。

“他在家没玩够，想带学校继续玩，被老师发现了。”

我用手继续拍他:“坐好，给我说说你咋想到把手机带学校？我就是纳闷一个好学生咋会上课不抬头听课呢？”

他还在抽泣，似乎更伤心。

是为了被没收的手机？

“你努力学习，表现优秀，手机就会给你，可不能因为这手机的事放弃学习。”我安慰他。

第四节是几个班级的篮球比赛，当下课铃声响起，学生们都飞快准备奔赴操场为比赛呐喊助威。

那个抽泣的男生也去了操场。

看下周他的表现了。