父母养育知识的获得与处理

任敏杰  任一英  原创

走好人生每一步

对于初为父母的人来说，就要面对养育孩子的问题，养育，既要抚养孩子，还要教育孩子，抚养相对容易，教育相对困难，因此，要养育好孩子，就必须有相应的知识储备，储备正确的养育知识，就必须有好的知识来源。

中国的传统文化中，虽然对家庭教育很重视，但重视家庭教育的阶层，主要是社会地位较高的家族或家庭，不是普通百姓，普通百姓说得最多的是：“多一个娃儿，多一双筷子”，只管生，不管养的现象普遍存在，就是今天，还有很多人没有完全转变观念。

在全社会对养育孩子不够重视的年代，初为父母的人，获得养育知识，主要来自原生家庭中长辈的经验，体验自己的成长经历形成的理念，观察、学习他人的养育技巧等。

在全社会对养育孩子比较重视的今天，初为父母的人，除继续从以上几方面获得知识外，还会从相关书籍和互联网上获得知识。

不论初为父母的人从哪里获得养育孩子的知识，都是从学习间接经验开始，这也是他们获得养育经验的唯一途径。

有这样一个案例，一个朋友去探望初为人母的妈妈，推荐她研究《斯波克育儿经》，这个妈妈却说：“我已经有了几十本育儿的书籍，不同的书籍对同一问题的处理方式却不尽相同，让我越看越糊涂，从现在开始，所有的书籍都不想看了”。

她还说：“别人不仅推荐了很多书，还有人主动介绍自己的养育经验，他们的经验也是五花八门，让人不知道哪些是正确的，哪些是错误的，从现在开始再也不想听了”。

分析这个案例可以发现，初为父母的人，在处理获得的养育知识时，存在以下问题。

一、无法鉴别养育知识的优劣

虽然市面上有很多养育孩子的书籍，互联网上的信息也很丰富，但是，很多养育经验，是根据对某个孩子的教育和抚养进行的总结，是从个案中得出的结论，展现给读者的经验，就可能相互矛盾，同时，很多家庭教育的专著，不仅观点不同，或不完全相同，而且不同的专著，还可能存在相互矛盾的情形，对初为父母的人来说，根本无法判断哪些知识是正确的，哪些知识是错误的。

二、研究经典著述的父母不多

以这个案例中提到的《斯波克育儿经》为例，这本书虽然第一次出版是一九四六年，但一直在修订和再版，被译为三十九语言，被公认为最可信赖的育儿书籍，全球销量超过五千五百万册，斯波克博士本身就是儿科专家，还教授精神病学和儿童发展学，被誉为“育儿之父”。

从这个案例可以看出，很多初为父母的人，并不知道哪些是育儿方面的经典著作，估计他们也不了解，哪些是家庭教育方面的经典著作。

三、放弃对真知灼见继续追求

这个案例中的母亲说：“再也不想看了”、“再也不想听了”，反映了这个母亲，或者说这个家庭中的长辈们，已经放弃对真知灼见的继续追求，在抚养和教育孩子时，他们将选择自己认为正确的书本知识、网络信息、他人经验，不再追求真正正确的，带有普适性的知识。

四、放弃养育孩子的独立思考

当孩子的父母及成年长辈不愿意追求真知灼见时，同时会放弃对养育孩子的独立思考，也就不可能形成养育孩子的独立见解。

其实，在养育孩子时，涉及到孩子自身的优势和劣势这个问题，这个问题将在后面讨论，因此，要养育好孩子，父母既要了解、观察、分析孩子的优势和劣势，还要根据自己的能力、经验、社会发展趋势、以及对周边环境的判断等来采取行动，因为每个父母、每个家庭、每个孩子的情况千差万别，更为重要的是，每个孩子都是独一无二的人，每个父母抚养和教育的孩子，都是独一无二的案例，而他人的经验，都是根据适时状况做出的判断和决定，显然，养育孩子不可能完全照搬他人的经验。

五、回归原生家庭的养育理念

如果初为父母的人认为获得的间接经验，让其在养育孩子时无所适从，就可能放弃对其他经验的学习，他们会有意无意去模仿原生家庭父母的养育经验，并运用到养育孩子的实践中。

当然，这个案例只反映了部分初为父母的人，对获得的养育知识的处理方式，还有很多初为父母的人，会吸取间接经验中的精华，形成自己的养育理念，追求家庭人才战略的实现。

附：目录

第一章  从战略层面把握家庭教育

1、教育及家庭教育

2、家庭教育的目的与人才战略

3、调试夫妻关系与人才战略

4、家庭经营与人才战略

5、家庭核心与人才战略

6、家庭教育的知识和能力储备

7、平行教育法——家庭教育的战术思想

8、父母都要承担家庭教育责任

9、影响家庭教育成效的因素

10、深刻理解“起跑线”的内涵

11、帮助孩子把握人生节点

作者简介

任敏杰，从事医务工作十年，从事律师工作二十七年，现为重庆索通律师事务所合伙人，重庆索通（万州）律师事务所主任。

任一英，北京大学国际关系学院、日本早稻田大学国际关系学院双学士，加州大学圣迭戈分校国际贸易专业硕士，现在谷歌总部工作。