园丁！园丁？

前几天，校园里成排的栀子花全部被砍了头，一树开放中的月季花也未能幸免，当然其他不成气候的杂花杂树更是在劫难逃。以前的满园花开，杂树生花，当已不复。只剩秃噜噜的一片，刀痕兀然。怎奈何长声太息，心疼不自禁，遂作《清平乐》一首。

    斜风细雨，花重绿枝垂。低眉擎伞急行去，雨歇人过园里。五月栀子待开，园丁急把枝裁。莫道旁人痴怨，独立园阶静看。

园丁！园丁？ 园丁！园丁？

待我流连顾视，倒觉一片整饬，不会有旁枝斜出时不时撩你一把的烦恼。

这不禁让我想起老师这个职业，哎，这职业病又犯了吧！还好不是经常发病，暂且谅解一下吧！

常言“老师是辛勤的园丁”，这句话谁说的，不知道，打迈开两条小腿儿上学时就知道这句话，只要一写《我的老师》的作文都得用这一句，为什么？这是多生动美好的一个比喻句呀，怎么舍得不用？就像小姑娘不愿摘下头上的皇冠一样，多美呀！况且，老师喜欢着呢！

如今却有些疑惑了。百度了一下栀子花剪枝的时间及方法，“花百科”里说5至7月可剪，去掉末节上的几对叶子即可。看这园丁剪枝的架势，不论花草，不论美丑，不论高低，不论种类……啊哈，时间似乎是没什么差池的，可现在栀子花已经含苞，六月就开了，七月剪也不迟嘛！这回可好，今年的“栀子花开呀开，淡淡的青春，纯纯的爱”，消逝得飞快，难怪惹来那么多的哀叹。总之，不管不顾，全凭手感，简单粗暴，省事。

园丁！园丁？ 园丁！园丁？ 园丁！园丁？

我这个被比作园丁的人惶惑了，踌躇了，心有戚戚焉！老师如果做这样的园丁，像对待剪枝一样对待学生，以免那些旁逸斜出的枝条时不时撩自己一把，给自己找来诸多烦恼，那还是不要做老师的好，赶紧麻溜地回老家种红薯去为妙。

可也不能一概否之，柳宗元笔下的种树者郭橐驼，除了形象不太好，是个驼背之外，绝对是一个值得学习的园丁，“与吾业者其亦有类”也。

郭橐驼性格爽朗豁达，别人拿他的残疾当绰号，他却说：“甚善。名我固当。”并舍掉自己的名字，自称“郭橐驼”。放到现在叫自黑，学生就喜欢老师自黑，开朗豁达又有幽默感。

一个人的有足够的底气、能力，才会自信。有自信才会有豁达的个性，有学识才会有真正的幽默感。

郭橐驼的底气就在于种树技艺高超且无人能出其右。视郭橐驼种的树，“或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。”可供观赏满足豪富者的精神生活，也可“早实以蕃”满足百姓的物质需求，可谓技艺高超且全面。并且“他植者虽窥伺效慕，莫能如也。”其他的人效仿学习也达不到他的境界，为什么？因为没有他的修养水平和领悟的境界。这一句真是妙，这简直就是独家技艺嘛。一个老师，要想培养出全面发展的高素质人才，专业上要足够精专，最好也能多才多艺。你得有独家技艺啊，有别人学不来的东西，那叫教师的核心素养。然后才能像郭橐驼那样，被人们“争迎取之”，成为一代名师。

郭橐驼还有方法，有思想，有情怀。有独家技艺，当有独家秘方，对此，郭橐驼娓娓道来，洋洋洒洒一番话，表达能力也是一流。讲的是极其平凡而实际却很难做到的道理：“顺木之天以致其性。”作为老师，要像郭橐驼了解他的树一样了解学生，不同的学生有其各自的特点，即天性。顺应学生天性，但并不等于撒手不管或放任自流，也不能等于耳提面命，一刻也不放松，他有责任感和使命感。

而且郭橐驼并不藏私，有人问他就详细解答。作为一个有境界的老师，也须得不藏私，对学生倾其所有，对同行对后辈极尽帮助提携。

郭橐驼真乃好园丁、好老师也。

咦，善哉！我观园丁剪枝，以之为戒；我读《种树郭橐驼传》，得从师之道焉！

园丁！园丁？ 园丁！园丁？