也说我的老师

                ——从老师说到“教育行走”

              江西乐平市第九小学  蒋铭国

也说我的老师——从老师说到“教育行走”

      前些天有幸参加了全国第四届“教育行走”教师公益研修夏令营宁波之行。会上获赠张文质老师的《哈扎拉尔的微笑》及《教师博览》文摘版2018第5期。

    “行走拓宽世界，读写重建心灵”的行走理念，历历在目，念念不忘。转眼间已经过去五天了，除了完善了几篇美篇，一没读书，二没写作，岂不是愧对这次行走。行走目的，不仅仅是“打开”自我，更重要的是自我实践。

      说起来容易做到难。这是每一个人的通病和共性。所以我们每一个人应该要心怀初衷，矢志不改。于是，我有意识地拿出《教师博览》翻阅起来。

      首页是著名作家玄武写的《范老师》。此文叙述了作者因受老师的感动，主动为老师制作教鞭，不慎在左手虎口留下来约5厘米长的月牙形伤疤及为老师抱打不平多次手攥薄铁片磨成的刀子，夜蹲墙院，刀把汗透手心的鲜为人知的故事，表达了因没有机会把教鞭送给老师与三十四年来再没见过老师的淡淡的惋惜与思念。

      读后让我深深感动。其一，事情过去三十四年了，作者却能够清晰记得与老师之间发生的动人的一幕幕。其二，是什么力量能够让孩子主动为老师制作教鞭，挨打与受伤后也从不后悔。其三，是什么力量能够促使孩子为老师抱打不平手攥铁片磨成的刀子，夜蹲墙院，任凭刀把汗透手心。

      这不禁让我想起了我的老师。在我的众多老师当中，最令我难忘的要数初中班主任蒋云根老师了。记得初一刚开学的时候，报道那天，老师在二楼拿着几把扫把向教室的方向走过来，对着站在一楼教室门口的我们说:“你们把教室地打扫一下吧。”随即把扫把从二楼扔了下来。我们几个同学乐呵呵地捡起扫把，舔了蜜似的，高兴地去扫地了。

      说实话，我从五年级升到初一的时候，虽然自己在班上成绩很不错，但是升到初一，新的同学来自于全乡的各个学校，于是在这个新的集体当中，我的成绩排在班级的后面去了。但是我一点也不害怕，或许是因为开学第一天，被老师安排扫地的缘故吧，在心理上，无形中与老师拉近了距离，让我们在接下来的学习当中充满了力量。

      记得初一的时候，蒋云根老师教我们英语兼班主任。初一下学期开始，改教我们语文了。英语由邵冬泉老师任教，并由他兼做班主任。初二第一个学期开始，班主任又换成了蒋云根老师，一直带着我们初三毕业。

      初二结束的时候，蒋云根老师给我写的评语，我永远都记得:默默无闻者，要么碌碌无为，要么潜心追求。显然你不属于前者。矢志不渝的追求，持之以恒的奋斗，终将会达到胜利的彼岸。祝你好运。加之老师清晰而隽永的行书笔迹，就像是涓涓细流，时时刻刻印在我的脑海之中。那既是一种美的享受，也是一种力量的召唤。

    “默默无闻”，“潜心追求”，“胜利的彼岸”，成了我读书时代不倦的追求。蓦然回首，二十多年已经过去。在参加工作的这二十多年里，我也一直是秉持着，默默无闻、潜心追求努力工作的基本理念。“态度决定一切”，是我的座右铭。如果说:谋事在人，成事在天。那么这句话就有点偏激。不过我们又说:人定胜天。一个人的态度与勇气，在很多时候还是非常至关重要的。所以我宁愿相信“人定胜天”，所以我也就相信“态度决定一切了”。

      这让我找到了，深藏在骨子里面的一种矢志不渝的勇气。原来来自于敬爱的老师写给我的评语。也难怪这二十多年来，对这个评语能做到念念不忘。感谢这则评语，感谢老师，感谢老师为我曾经做过的一切。

      往前看，老师给我们留下了什么？老师给了我们什么一生受用的东西？不禁让我倒吸一口气。如今自己也做了二十多年的老师，我们给学生们留下来了什么呢？这让我思绪万千，深感责任沉重。如果说一个老师不能给学生留下什么，我想从某种意义上来说，应该最起码不是一位成功的老师。

      为了今后在教育路上能够给孩子留下弥足珍贵的记忆，或者说给孩子们留下有意义的念想。那么我们作为老师，有必要提升自己，让自己变得更加强大，更有学识，更能够引领孩子茁壮成长。

    “行走拓宽世界，读写重建心灵”，犹如大海中的一座灯塔，黑夜中的一颗启明星，沙漠中的一汪清泉，给我们指明了前进的方向。

    “教育行走”，注定将成就我的教育人生。

也说我的老师——从老师说到“教育行走”