013 - 自我学习便签法&现场学习便签法

这段时间的学员，有一个共同的特点，就是心急，初学阶段还在打基本功的时候，就已经急于后续的精进技能了，怎么拆小说？怎么拆电影？怎么做拆书课？也就是所谓“还没学会走，就在想着跑”，虽说这种“速成”的心态，对于个人来说，并不是太好，不过，也算是有目标有想法吧，该鼓励还是要鼓励。

今天要探讨的问题是“自我学习的便签法和引导现场学习的便签法，写法上有哪些差异？需要注意哪些侧重？”

先来探讨第一个点，自我学习的便签法。在训练营一开始的时候，教练就会和学员确认，你学习便签法，是打算用于自我学习，还是打算成为学习促进者。

自我学习的便签法，从标题就能够知道，你所要面对的客户，就是“自己”，也就是对自己负责，所以在写自我学习的便签时：

1）我不需要写的清清楚楚，详详细细，只要我能看懂就行；

2）可以用关键词，可以用符合，可以用代码......只要我能理解就足够；

3) 不需要详细的案例，只要一个标题，或是一句话，自己知道是什么事就行；

4）3W1H，3张便签，不存在的，我的学习我做主，用不用？用哪个？用多少？取决于我自己；

5）举例，不存在的，自己明白就可以了，举什么例？

现场学习的便签法，所要面对的客户是谁？是现场参与学习的那些“学习者”，他们可能是拆书帮的会员，也可能是社会面的学习者，可能是职场小白，可能是学生，也可能是职场牛人，任何人都有可能。

这种情况下，你想想，你需要去想些什么？

这就好像你是一名电影导演，想要拍一部大家都喜欢看的电影，那么你需要怎么做？

1）大家都喜欢什么类型或题材的电影？

明确需求，大家感兴趣的书籍主题是什么；

2）电影的剧情、故事是否能够打动观众？

所选择片段能够解决的问题，是否能够引发学习者共鸣；

3）把故事讲好；

用故事和例子，替代概念、道理，少一点理论，多一点例子；

4）将观众代入剧情；

设计合适的互动，让学习者参与到学习中，自我反思，自我理解，自我学习；

......

一句话总结，就是，要想拍出观众都喜欢的电影，就不能自嗨，自己一个人拍脑袋，觉得这个主题多么多么有价值，这个内容对学习者多么多么有帮助，最后搞出一个类似《筑梦演艺圈》这样的东西。

这不是我们要的，也不是学习者要的。

所以，自我学习的便签法和现场学习的便签法，最大的区别，就是“目标客户”。

多写多练多体会，打好基础，少点幻想。