读“关键期关键帮助：孩子是无限的未来”

樊登老师这一次带来的是李跃儿老师的《关键期关键帮助》。

真是很惭愧，不知是自己的记忆问题还是的确没有更多的涉及，我居然不知道李跃儿老师，更不知道她的芭学园。所以当我翻看着这一章的时候，我除了领略书中关于儿童成长规律以及相关联的教育要点之外，我还上网翻找了作者及她创办的学校。

李跃儿，著名幼儿园芭学园的创始人，美术教育家、油画家；她曾荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。最重要的是她的芭学园已经成为许多父母们从孩子出生就要去预约报名的精神家园。

真是个有魅力的教育专家！她所创办的芭学园有三个重要的板块：心理健康的保护，人格完善的建构，艺术的熏染。

孩子的成长有哪些关键期？（0-1岁）安全关键期，也叫“秩序关键期”。（0-2岁）心理模式发展关键期（啃、抓、踩），儿童是通过外显行为去积淀内在的精神内涵的。（2-3岁）探索事物与人的关系（执拗期）。（3-4岁）挑选、适应幼儿园，发展友谊时常见问题。（4-5岁）探索他人心智时常见问题（撒谎、偷东西，试验力量）。（5-7岁）文化学习时常见问题。希望所有的父母都能重视自己对于孩子成长关键期的重要性。

以下文字主要出自于书中。

“养育环境的好与坏”。养育环境的好与坏，不是指物质环境，而是看成人懂不懂儿童。儿童注意什么才能研究什么，研究什么才能发展什么。比如，手的敏感期：孩子一吃手，就把他的手拿掉、打、抹辣椒，就是干涉了孩子的发展，就是养育环境不好。

“孩子打架到底怎么办”。国际儿童发展心理学机构给人们30条建议，其中有一条就是小小地打一架。在芭学园，孩子如果互相吵起来了，老师会密切注意，如果打架，老师会在需要干预的时候才上前。当孩子回家说自己和其他孩子打架了之后，家长可以这样回应：第一，家长心里不要认为孩子是受害者；第二，不要把打架当成欺负；第三，孩子哭诉的时候，家长唯一的办法就是平静地去倾听，不要加任何评论。

“为人格建构保驾护航”。首先，幼儿园做好幼儿园的发展任务：第一，学习探索他人的心智；第二，提高学习能力；第三，练习表达。其次，要避免家庭中爱的误区：第一个是不能因为大人的心情好坏决定孩子的可爱与否；第二是仆人式的爱，孩子要什么就给什么；第三个是忽视；第四个是把孩子当白纸；第五个是公式化的爱；第六个是隔代教养。

看到“隔代教养”四个字，我相信很多年轻的爸爸妈妈深有感触，因为现在好多家庭中都是祖辈在帮着带孩子。年轻的父母要唤醒老人对教育的研究，而不是疲惫地应付子女交给的任务，可以让老人去接受培训学习，让老人去探索教育的力量。