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给孩子机会,还老师惊喜 ——学生自己上课随感

2019-06-10  本文已影响30人  雪中萍
学生集体备课 给上课同学发奖

文/雪中萍

    第六单元《河中石兽》提前上完,剩三篇课文都跟科学有关《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》,孩子们应该对这几篇文章感兴趣,说实话,我怕自己讲这几课不能引起学生兴趣。上周备课时突然想到,何不让他们来讲这几课?。

    原来也尝试过让孩子来讲课,但只有个别孩子准备,其他孩子还是“看客”,如何让每个孩子都参与其中。深思熟虑后决定把班里孩子分三组,一个组找一课资料,备课,返校后全组讨论,推举代表讲课。

    孩子们听到任务时有跃跃欲试,也有愁眉苦脸,但看得出都很兴奋,也许是挑战与惊喜兼有吧。虽然布置了任务,但也怕孩子们准备不充分,怕到时没人上台,也要两手准备,自己也认真备备课。

      周一每班两节课,先讲了试卷,第二节让学生准备好讨论资料,开始“集体备课”。孩子们自己把桌子摆成便于讨论样子,开始了他们的备课。看着每个人手中的资料,我悬着的心放下一些,我到各个组听他们讨论环节,简单提示一下每课的重点,就交于他们自由发挥。

      接着下来的三天,就是孩子们展现真正技术的时刻了!

    孩子们的表现虽然不尽人意,却也是可圈可点,作为老师能看到他们的展示,也是欣慰不已,两班相比,715态度认真些,相对对教材的挖掘也要深一些,711孩子活泼些,课堂严肃性稍弱。我在课后稍微提了一下未讲到的重点,当堂点评孩子们的课,孩子们三节课后意犹未尽,以后有机会再给他们展示的机会吧。

    其实细想一下,让孩子们准备课有很多好处,他们对于课文的熟悉程度一定比平时预习课文高很多,就算学生没有讲到,他们也能体会到很多东西。

    之后让“小老师”们谈感受,基本都能够体会到老师辛苦,还有学生不回答问题时的尴尬,以后一定要好好听课回答问题,这也算我的意外收获吧!

    上课时,每个班都选了三位评委和我一起给课打分,最终评出一二三等奖。

获奖证书

    以下是给两个班各三节课的点评:

(一)

首次上台当老师,

个人能力风采展。

备课充分有条理,

自然大方很有范。

配合默契有关注,

作业搭配解答连。

能够巡视做提示,

学生回答未点赞。

注重提醒做笔记,

完成课堂较圆满。

学以致用到现实,

鼓励同学团结赶。

环境描写细分析,

帮助理解主旨现。

时间分配还欠妥,

未能突出重难点。

照本宣科稍枯燥,

问题未能透彻展。

及时纠错很需要,

备课还须多钻研。

台下配合稍沉闷,

师生互动重在参。

敢于尝试第一次,

上台就已成功半。

(二)

互相配合精心备,

三人上台把课讲。

配合欠佳无默契,

两人中途就下场。

注重评价多鼓励,

授课很有老师方。

重点把握还不错,

伟大悲剧证据帮。

熟练运用多媒体,

拘于课件扰课堂。

课件资料很丰富,

字词作者介绍广。

目标展示自读文,

缺乏关注学生况。

课堂不是展幻灯,

师生互动才恰当。

台下同学很积极,

找寻资料积极帮。

虽然问题比较多,

敢于尝试就很棒。

(三)

课件准备很充分,

三人配合较默契。

熟悉课件条理清,

方法指导展媒体。

激发兴趣很有心,

发言给糖算鼓励。

三人都有教师范,

提醒记录关键词。

态度认真资料丰,

台下配合较积极。

三人认真态度端,

值得肯定有创意。

课件需要有调整,

面面俱到大不必。

不能总在讲台站,

对于教材要熟悉。

听清费劲声太小,

增强自信音量提。

资料应该为己用,

参考书籍却不离。

个别问题未研透,

蜻蜓点水不够细。

表现不错注互动,

刮目相看很满意。

(四)

李鑫华与崔益坚,

准备充分信心足。

情商很高开场白,

调动气氛很有趣。

作者字词幻灯展,

抓小标题重点突。

鑫华课堂前半段,

益坚后半脱颖出。

同学配合很积极,

表现不错课前预。

两人安排欠默契,

一言之堂不知述。

不看台下只看稿,

学生情况要关注。

虎头蛇尾要注意,

课文研究不太足。

还需努力多练习,

期待课堂更有趣。

(五)

小组成员争先上,

最终旭杰站台上。

积极表现值肯定,

课前还需统思想。

课堂气氛很轻松,

条理稍乱三人忙。

科幻小说没讲清,

三个要素信息藏。

不要依赖多媒体,

教材要熟才会讲。

安海提醒找伏笔,

旭杰补充知识详。

故事有趣课无趣,

还需努力才更强。

(六)

胡乐胡彤讲新课,

两人配合很默契。

一讲一写重点出,

作者作品板书记。

科幻小说三要素,

小说部分概括细。

注意巡视很有范,

备课充分认真思。

未用课件多媒体,

板书重点生明晰。

问题提前写白板,

课堂讨论很惊喜。

教师能够走下来,

参与讨论指点迷。

自读课文重自学,

为师台下欣慰喜。

两人随机应变强,

学生配合较积极。

态度认真教材熟,

课题驾驭自由驰。

不慌不忙重点讲,

文章讲解很细致。

学以致用在课堂,

为师表示很满意。

如若再能放开些,

课堂更会有活力。

声音稍小欠自信,

大胆尝试成功及。

青出于蓝胜于蓝,

能力展现期明日。

                          2019.6.10

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