表扬和鼓励的正确打开方式

随着教育理念的更新，“棍棒底下出孝子”的落伍观念，已经被鼓励式教育所取代，家长夸、老师夸、亲朋夸，不过陶醉在一片欢声笑语中的孩子们，也没见个个一飞冲天啊？为什么？也许是你的夸奖方式出了问题。

美国哥伦比亚大学的教授卡罗尔.德韦克教授指出，假如家长的夸奖过于关注孩子的能力，也就是用固定的思维模式来夸奖孩子，很可能取得相反的效果。她举了美国作曲家亚当古特尔的例子，他因为出身音乐世家，天赋得到了公认，他从小就是媒体的宠儿，各种吹捧不要命地向他扑来。结果，他惧怕挑战，惧怕压力，因为他担心失败，担心自己不能与别人的评价一致。他的一生大部分时间都用来逃避。

也许你会说这是个例，不能代表全体。后来卡罗尔.德韦克教授又进行了一个实验：请两组小孩子拼拼图，一组表扬他们聪明，一组表扬他们的付出。然后，再拿来更难的拼图，第一组的孩子明显不愿意挑战。而第二组的孩子依然拼得兴致勃勃。这是因为表扬能力，孩子就会给自己打下“聪明”的标签，而保住这个标签的最好办法就是不再挑战。既然这样，是不是不应该表扬孩子？

当然不是，德韦克教授指出，表扬孩子的能力会使他满足于现状，从而不愿努力。但如果家长持有成长型思维，表扬孩子为达到成功付出的努力，那么就会激励他取得更大进步。所以夸孩子也是有讲究的！好下面我们就来练习一下吧！

1、孩子考试得了100分。

固定型思维：哇，孩子你太有天赋了！

成长型思维：哇，这么好的成绩，这都是你在考试前用心复习的结果啊！果然，付出就是有回报啊！

2、孩子学乐器上手非常快！

固定型思维：你真是天生的乐手！

成长型思维：你一定是非常用心地听老师讲，才能第一次接触就弹得如此好！

如何？通过这两个例子，你GET到夸孩子的秘籍了吧？那就是不只表扬结果，更关注孩子为结果付出的努力。表扬努力，才会促使孩子更进一步。那么假如孩子遭遇了失败，家长又该如何鼓励呢？

固定型思维：这不是你的错，都是那个老师、同学、桌子、天气……不好。不用放在心上，我们去吃冰淇淋好吗？

成长型思维：我能感受到你的痛苦，因为你真的很在乎这次比赛。其实老师很公正，我知道你努力了，可能别人更努力，所以这次他们赢了。来让我们一起找找原因，看看在哪方面还可以提升。

看出二者的区别了吗？其实就是归因不同，面对失败，我们要教给孩子正视失败，并找出原因继续努力，拥有成长型思维的人，会把每一次挫折看作成长的机遇！

当然，要想真正促进孩子的发展，仅仅靠正确的夸奖方式还是不够的，家长应努力培养孩子的成长型思维。只有这样才能保证，无论在怎样的境遇中，无论遇到怎样的评价，孩子都能够把它们化作成长的动力。

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简宝玉读书挑战打卡——《终身成长》

日更75天，读书感悟第9篇，书评2篇