2.5 【那些触动我的教育片段】

  【人生导师——过有目标的人生】

    回顾我的中学时期，令我印象最深刻的老师，当属只教过我一年的数学老师。他在上完高中的最后一节课之后，说“课上完了，接下来我想跟你们谈谈其他事情，这个事情的主题非常大，叫做人生。”我们哈哈笑了，然后饶有兴致地听他开始讲。

      他首先跟我们讲了三个家喻户晓的公众人物，比尔盖茨，马云，俞敏洪。他们之间共同特点就是都有非常明确的人生目标，开创了自己的事业，并且非常成功。然后他就开始说自己的职业经历，他说自己在30岁之前是在另外一所公立学校任教。但是呢，跟学校领导发生了一点不愉快，然后那领导就开始挤兑他，排挤他，处处为难他，他知道自己在这里已经没有自由的发展空间，于是跳槽到另一所学校，开始新的教学生涯，并且得到了学生家长以及领导的一致认可。

    说完自己的故事，他给我们忠告，第一，要给自己20岁开始以后的每一个5年都做一个具体规划，20~25岁要做什么，25岁到35岁，要实现什么目标？30~35岁又要有怎样的人生新突破？第二条忠告，一定要趁大学这段美好的时光，多读书，工作以后就很难有很多的自由时间去读自己喜欢的书了。所以大学不要荒废时间，不要随波逐流。一定要多读好书，这对以后自己的人生大有裨益。

    他在讲故事时候身上的闪闪发光，激情澎湃，让我觉得人是应该这样子活。这个数学老师的人格魅力给我留下了非常深刻的印象。即便我高中数学也没有特别好，但是我还是特别喜欢这个数学老师。

    【一视同仁——每个学生都期待被关爱】

  第二个让我印象深刻的时刻，还是关于数学老师，只不过是初中的数学老师。那是一个女老师。初中我的数学成绩不算特别好，所以也没有受到老师的很多关注，反而是经常被忽略的那一个，我也很少去问问题，感觉存在感特别弱，越这样子我就越没有信心学好数学。记得中考体育出成绩之后，数学老师问了我们班几个学习成绩比较好的女生，分别问她们体育考多少分，并且祝贺了她们。那时候教室里就只有这么几个人，我也在教室里，她问完了其他学生之后，目光瞟到了我，却自动忽略了我，没有问我，我其实想说我也考了30分的满分的，可是老师并不关心我。从那以后我就知道，一个老师对学生的态度会非常大的影响到他对这门课的学习兴趣。在我自己做老师之后，我也会尽力的去关注后进生，让他们知道自己也是有存在感的，他们在老师眼里并不是黯淡无光一无是处的，虽然学习成绩不好，但在其他方面比如体育画画方面有特长，也是挺好的。让他们努力找到自我价值感，而不是自暴自弃。

      【翘首以待——终于等到你】

    第三个令我印象深刻的是小学的班主任老师。因为当时我的户口并不在这个小学所在的镇上，所以我读小学每个学期都是要比别的学生多交些钱，相当于是借读费。所以，我不一定每个学期都会来这个小学继续读书。小学那时候我的成绩又在班里是数一数二，班主任每个学期结束都要问我，下个学期还会来吗？我说我也不确定，要看我父母怎么决定的了。然后她就在开学初嘱咐负责报名的老师说，如果我们班这个学生来，一定要告诉我哦。当我那天去这个小学在报到的时候，负责报名收费的老师打电话给我班主任说这个学生来报到了，她马上跑出来，高兴地上窜下跳，像个孩子一样，太开心了，她说，我终于等到你了！那一刻她真的是天真的像个孩子，这纯粹是因为我可以继续当她的学生。这件事情过去这么久了，可是我却历历在目，她让我也明白，老师对一个学生的真心喜欢，学生能感受到的。

        反观自己，作为老师之后，我对学生很少赞赏，更多的是批评。即便有时候他们做的比较好，我也没有过多的赞美之词 ，而是比较中肯的话，因为我怕我说多了他们会骄傲。但其实有时候赞美的教育效果比批评更好。在这一点上我觉得应该要多发现学生的闪光点，对他们做的好的地方，真诚的赞美、肯定和鼓励。说不定我的某一句话，某一个行为，就会被学生铭记在心，并且对他们产生持续的影响。