也谈乡村教师的专业化发展

也谈农村教师的专业化发展

文/张爱敏

也谈乡村教师的专业化发展

教师专业化发展是近年来非常流行的一种说法。何谓教师专业化？我认为，教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过专业训练获得教育专业技能、培养专业道德和专业素质的一个专业成长过程。

可是，农村学校信息闭塞，缺乏专业化的引领，很多老师比较茫然，不知该如何实现自己的专业化发展。

下面，我根据自己在农村执教的经历略谈浅见，不当之处，请批评指正。

一、人生目标清晰而明确。

有人这样戏谑教师生活——“一天到晚等着下班，一月到头等着发工资，一辈子到老等着退休。”“三等”中，我们日复一日重复着“昨天的故事”；“三等”中我们“两眼一睁，忙到熄灯”。

这，难道就是教师的一生吗？不，绝对不是！“教育的过程不是牺牲，而是享受，教育的内容不是痛苦的重复，而是快乐的创造”。

作为新时期的一名教师，我经常反思：是默默无闻一辈子，还是创造自己精彩的人生？我积极参与进修学习，聆听“名师”的成长经历，在对比，找差距，谋出路。

记得最清晰的是申宣成校长在宏力学校做报告时的一句话“做一个顶天立地的语文老师”。是啊 ，做一个顶天立地的语文老师！是啊，不要斤斤计较，不要沉湎于别人的评价，播下信念的种子，精心呵护，一定会开花结果！

观念决定行动！我开始制定自己的成长目标——过一种幸福而完整的教育生活。我不再怨天尤人，执著着走上了教师专业发展之路。

二、网络教研方便而迅捷。

目前，农村学校由于受教育经费的制约，老师们外出学习的机会少得可怜，有的甚至三年五载难得外出学习一次，这些客观原因造成了农村教师们成长的速度缓慢。而网络的迅猛发展，丰富的信息资源为我们的学习提供了方便。比如要查找一个资料，如果通过书籍来查找，可能需要花费很长时间还不一定有结果，但通过上网“百度一下”，几秒钟就解决了。正如网友们所说“在网上只有你想不到的，没有你搜不到的”。

俗话说：他山之石，可以攻玉。偶然的一次浏览，“新教育实验”映入眼帘，字字句句震撼我的心灵。我注册了自己的博客，参与到新教育实验中来。

后来，我又积极参与 “构筑理想课堂”和“海拔五千新教育读书会”群组的交流讨论。网络教研开阔了我的眼界，拓宽了我的思路，为我的专业成长奠定了坚实的根基。一些特级教师录续走进了我的视野，他们精湛的教学技艺，行云流水般的课堂结构让我惊叹不已：三尺讲台上同样可以创造精彩的人生。

三、专业读书厚积而薄发。

“优秀教师的成长之路都是用书籍铺筑起来的”。哪一个“名师”不是学富五车，才高八斗？苏霍姆林斯基之所以成为伟大的教育家，正源于他广泛地阅读，他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板一直到天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”

我们河南安阳曙光学校的常作印老师，年纪轻轻就拿下全国语文教学的一等奖，精湛的教育艺术令人惊叹。“

问渠那得清如许，为有源头活水来”，正所谓“腹有诗书气自华。朱永新教授更是提倡读书，他说过：“不读书的教师很难有真正的幸福”。

事实表明，读书是教师成长的基石，读书是教师幸福的源泉。静心读书，潜心学习，吐故纳新，自己的文化素养就能不断提高，就能真正拥有一种幸福完整的教育生活。

四、随笔反思日耕而不辍。

随笔反思是教师成长的必要条件，是教师用文字表达自己思想成长的一种途径。

写什么呢？教育随笔，教学反思（如课堂后记），心路历程，读书笔记，等等。

俗话说，“不动笔墨不读书”，“最淡的墨水胜过最强的记忆。”每读一本书，我总是先浏览，勾画要点，再精读，做笔记，写反思。以前，我对写作也有畏难情绪，不知道该写什么。后来，当我建立了自己的博客，登录论坛后，发现写作其实很简单，我也可以完成。

因此，我建议教师初学写作时，可先写一些随笔、反思性的小文章，不必长篇大论，引经据典，只要有感而发就行了。

随笔写作贵在坚持，每天写一点，哪怕是几行，长此以往，就会有不小的收获。

如今，我在“教育在线”的博文已有七百多篇。每当忙完一天的工作，夜深人静时我都要打开电脑写写自己一天的感受，让自己的思绪随着手指的敲打流淌出一行行文字，心情格外舒畅。

“蚕正因为有了蜕变的痛苦才变成美丽的彩蝶”，教师成长的道路上肯定充满着艰辛和汗水，“没有谁能随随便便成功”。但只要我们永葆一个信念，持之以恒地朝着既定的目标走下去，梦想就不会遥远。

附10年前的小文一篇。