努力让学生看见我的爱 ----读《让学生看见你的爱》

我喜欢的绿蕴涵勃勃生机

与苏州名师沈丽新老师结缘于教育1+1博客，是在十多年前。我很喜欢读她纯净的文字。

虽然她是一位英语老师，学科不同，但这并没有妨碍她的大作《让学生看见你的爱》成为我的枕边书。

谦逊的内涵

翻开绿色封面，你会看到作者简介尤为言简意赅：沈丽新，小学教师，儿童成长的陪伴者。联合国教科文组织"为中国而教"项目首批培训师，多家教育媒体专栏作者。沈老师自称“儿童成长的陪伴者”。

多么谦逊低调啊！你看她的照片，一袭白色长裙，长发披肩，优雅得犹如白雪公主般美丽。

黎巴嫩诗人纪伯伦说：“所有的工作都是空洞的，除非有爱。工作就是把爱变得看得见。”

全书共分四章节分别为：温和而坚定地站在学生面前：让学生看见你的爱；时常妥协，始终坚持；打造一间安静的教室；四个章节相辅相成，让读者沉浸在爱的暖流中。

“教室就是我的一亩心田，质朴的学子如一颗颗种子，我愿做学生成长的看护者和陪伴者。”

支教期间，我对班上的特殊孩子格外关注，及时记录他们的进步与成长。《荣誉与好人的抉择》写的是男孩晓宇的故事，发表在《河北教育》德育版 2020年第6期上。

男孩晓宇的故事

晓宇患有癫痫，从小跟母亲改嫁过来，他很自卑。在学校里同学们欺负他也不敢反抗。记得开学第一天我走进教室，师生逐一进行自我介绍，只见最后一个上台的晓宇哆哆嗦嗦，头都不敢抬，声音小的如蚊子。

我严厉制止其他学生不可以取笑别人，不断鼓励她大声说话。我告诫全班孩子说，晓宇是我的亲戚，谁都不能欺负他。

他表妹俊还特意求证：“老师，你真的和晓宇是亲戚吗？他是我哥哥，他爸爸和我妈妈都是我姥姥生的。”我笑着回答：“回去问你姥姥就知道了。”从那以后，再也没有人敢欺负晓了。虽然宇每次语文考试都超不过10分，但是我一如既往地精心呵护他，罩着他。

今年暑假开学第一课，我怀着约会的心情走进五年级1班教室。分享我给全体同学的见面礼---《心与心的约会：孩子们，你们好！》。

我对学生敞开心扉，告诉他们我很珍惜最后一年在瀑河小学支教的时光，不管她们现在状况如何，我都把她们当做自己的孩子一样对待。

对于学习基础差，不爱完成作业的学生，我没有像以前那样恨铁不成钢。而是宽容孩子，帮助他们慢慢改变。我常常利用大课间，午餐后跟学生交流，面批每一次听写，每一本作文。

我把那些迫切需要提高表达能力的孩子约到空教室，跟她们分享我的写作秘籍，还把我发表的文章样刊拿给她们看，证明我没有吹牛。

实现以学生为中心的课堂，就是让学生站在课堂的正中央。我在设计小学心理健康教育课以及道德与法治群体评优课时，虚心听取了进修学校的孙春峰老师和教研室的高志军主任的建议，注重增加学生的生活情景体验。给学生充分的时间讨论，让他们亲自上台演一演，而我就站在他们边上，站在他们中间，在他们的身后。

尊重、欣赏每一个孩子独特的生命。耐心地等待每一个孩子抵达自己的彼岸。

学生只有看见教师的爱，关系才会更融洽。最让感动的是，一次课间在楼梯旁，四（2）最调皮捣蛋的男生佳俊突然问我：“老师，你怎么不教我们了？看着孩子那失落的表情，我无以言对。

恩琪的哥哥曾是我的学生

我中午值班时，五（1）班晨雯同学一边摆弄着我的头发，一边说：“ 老师，你别走了，一直教我们吧！”恩琪在班群里留言：“能做王老师的学生，是我的骄傲。”

进入支教的第三年，为了让学生看见我的爱，我将继续在瀑河水畔种桃种李种春风，用“约会”的心态去对待每一堂课，每一个生命。

感恩沈老师的精神引领，感恩坚持阅读的自己。更感恩大家的悉心聆听！