老屋(五十六)
中秋1
放假前两天就想着带娃儿们进行一次不同以往的中秋活动，周四下午八个小组长针对开学以来组内情况进行了总结，听得出来这几个小娃娃真的本着组长的公正勇敢平等期待的原则对个别组员的问题进行了反馈，我在肯定他们工作的同时，也为他们出了一些主意，同时又扩大了他们的工作权益，比如对于对待作业一向认真完成质量高的孩子，有些他们掌握的作业有权让他们免写其中的一部分，但得报给我，同时组长也可以给自己免写，可我深知这几个组长是不会给自己用这个权益的，那天听一小组组员讲他们组长带着他们“卷”起来，没学的课文提前做到小组内读熟，对于易错的字，小组长已逐个提醒过，保证书写不返工。看着他们认真且个性又不同的明亮的眼眸，我何其有幸，有这么一帮助手。
原说组长两周换，征求他们的意见，说再带小组两周。对于其中一个有两个调皮娃儿的小组，其他组长都在替组长想办法，我给出的主意是他们在校表现优与劣都在小组群里艾特家长，那小组员在家长那里得到的与表现成比，聪明的孩子都会做选择题。小组长羞涩地笑了。进教室后，我提醒了部分同学，又公布了组长的权利，看来大家对此举比较满意。然后告诉同学们我们周五的活动以维护小组的凝聚力为核心，每位同学可从家带一块月饼，提前把月饼切好，同学之间可交换品尝，组长的月饼我来负责，另外我会给每人一样小饮品。顿时，看到面前的小脸都兴奋起来。
果然，周五早上的早读，当我进入教室时，每人都在认真背诗，甚喜。课堂上静悄悄，安静地听与思考，只是有个别同学发言时还是需要我提醒声音要清晰，又一次强调，让大家都停下来倾听的时间是值得的。上午布置了假期的作业，写的很少，中午大部分孩子都完成了，只剩下读书笔记和联系生活的一个发现美与和谐的拓展作业了。
下午班级活动如期进行，美团给孩子们送来了酸奶，我给组长们买了两个大月饼，在孩子们静静地注视下，我给组长们分月饼，每位组长可以分大月饼的四分之一，由于月饼还大，于每四分之一月饼又从中间分了一块，这多出的一块由组长分给组里的某个成员。这些小组长真会分，有的给了最支持自己工作的同学，更多的组长给了小组里有进步的慢慢变化的同学，其中有几个孩子还专门拿来让我看，一脸的骄傲。因要求过，即使搞活动，教室里也要静悄悄，不能影响到隔壁班。玥小组的四个同学帮忙分了酸奶，大家交换了不同口味的月饼，而我分过大月饼的盒里已装满了不同口味的月饼，孩子们静静地吃月饼，吸着酸奶，小声地与同学说着话，我走进他们中间用手机记录他们的快乐。突然同学们笑了起来，我回头一看曹主任就在身后，我们说话间已有孩子把月饼送过来，有一孩子踮起脚，把一块月饼放进曹主任口里，还告诉他这是榴莲味的。主任边吃边说，榴莲味的不好吃，接受不了。后又有孩子送月饼过来，主任边说不能多吃边往外走，孩子已塞到他手里。我们都笑起来，这个美好节日来临之际，我们的快乐也无以伦比。
临下课时，我们回顾了今天所吃的月饼种类有三种:酥皮、冰皮种油皮，而交换所尝到的馅料将近40种。这样的数学课据让娃儿们吃惊！我的总结是这样的:今天在中秋来临之际，我们不仅感受了同学间的友谊，小组的团结，更能收获到给予与得到的神奇魔力，正如思想的碰撞、言语的交流，所收获的是百花园般的成果。让我们从这一课堂出发，走进今后的一个个课堂。加油！
放学时，上届已上高中的仨娃来看我，我们共享了圆盘里的切分好的月饼和酸奶，于他们而言新的学习历程已开始。相互告辞后，我带着剩下的仍很多的月饼回家，这个中秋的月饼，我得慢慢吃。
中秋2
暑假里参加的“豫”见最美读书人活动进入网络投票环节了。本来我就是一个默默的人，也不想因为这样的事打扰大家的假期，于是笨拙地发了朋友圈，发到班级群里，发给了参与录视频的几位同事，没想到看到的家长、同事、同学、朋友们都在转发，如此打扰大家，我内心甚是不安。
李政涛教授在《活在课堂里》一书中写道:“在荆棘丛生的课堂山路上，你必定经历长久的孤寂和痛苦，四周静默无声，仿佛与世隔绝……你独自一人一边唱着忧伤的歌、跳着笨拙的舞蹈，一边仰望星辰。在这歌声，在这舞中，还有，在仰望中，你觉察到自己生而为人的使命，生而为师的责任，生而为课的命运。”每想起这句话，我的内心就生出无名的感动，正是这使命与责任让为师的我们走进孩子的生命，走进孩子成长的课堂里。在教学的道路上我也曾迷茫过，彷徨过， 甚至邯郸学步，但最终明白，只有“明白我”才有可能“自我实现”，这才是生命中最重要的事。我这个一直活在课堂里的普通生命会留下什么在在课堂活过的痕迹？所以，我有时间就给孩子们录制学习小视频，虽花时间，但我想我用我目前在课堂里31年的经历帮助过一些面临困惑的孩子们，我引领孩子们和家长们阅读，是想让孩子们感受阅读的世界之大、智慧之多，感受到阅读是前生今世的连接，而文字正是这联结的桥梁。在这美好的日子里，我无比感恩为我投票转发朋友圈的家长们亲朋好友们，我唯有用更努力更认真的生命活在课堂里才值得！
祝中秋快乐！
