语文综合实践活动《创编灯谜》
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此曲只应天上有（打一成语）
语文综合实践活动《创编灯谜》
不同凡响
语文综合实践活动《创编灯谜》
古人，猜灯谜，又称“射虎”
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灯谜 [dēng mí]
灯谜又称文虎，猜灯谜，亦称打虎、弹壁灯、商灯、射、解、拆等，但人们都习惯用“灯谜”一称。灯谜是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门综合性艺术。
早在夏代,就出现了一种用暗示来描述某种事物的歌谣.到了春秋战国时期,这种歌谣发展,演变成"瘦辞"(亦称"隐语").当时由于列国分争,有不少游客在进谏时,往往都用"隐语"道出已见,使君王从中得到启发.<<国语.晋语>>记载:"有秦客瘦辞于朝,大夫莫之能对也."可见那时的这些"瘦辞"和"隐语",就是我国灯谜的雏形.直至南朝宋文学家鲍照作"井"."龟"."土"三个字谜,并以<<字谜三首>>收入他的诗集后,才有了"谜"字一称.。
灯谜是写在彩灯上面的谜语，谜语来源于中国民间口谜，后经文人加工成为谜，它在中国源远流长。春秋战国时期，出现了“隐语”或“廋辞”。秦汉时则成为一种书面创作。三国时代，猜谜盛行。在宋代出现了灯谜。人们将谜条系于五彩花灯上，供人猜射。明清时代，猜灯谜在中国民间十分流行。
生互相猜灯谜，交流，评价，鼓励，表扬，沟通的语言。
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谐音，武汉
语文综合实践活动《创编灯谜》
板书
关注:音，形，义，特点，习性，作用……
语文综合实践活动《创编灯谜》
猜灯谜，和编灯谜。
这几条编的怎么样呀？第二条，露春了，忌“露春”。第一条，没有谜目。
灯谜的结构:谜面，谜目，谜底。
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再次比较三条谜语，发现，总结。
板书:
意贴切
简而明
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生围绕“雨”自主创编灯谜。
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小组展示，一起看。
展示，评价，建议，修改。
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小组内最佳灯谜，改起来。
学--方法；创灯谜；评（提建议）；改（更完善。）
学--创--评--改。
再展示，展示修改过程，小组建议。
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小组轮转，继续改。
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展示，修改过程，自己小组别的小组的建议
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炼字，韵味。
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以万事万物为谜底，遵循创编原则和规律，创编自己的灯谜。
生拿出灯笼，开始创编。
展示，请老师猜，改。
真是的生成过程，炼词炼句。一个层次一个层次的拔高。
