青椒学习：挑战惰性知识------布鲁纳与《教育过程》的启示 学

2018/4/12 晚7点 北师大教育部曾琦

     传统上，我们认为 知识就是力量，知识是人类进步的阶梯，但有没有哪些知识可以让人变蠢？

分享普朗克（1918年诺贝尔物理奖）与司机的故事。

一、哪些知识会让你变蠢？

知识有两种，一种是融会贯通的理解，就像普朗克；另一种是鹦鹉学舌的表演，就像司机。

二、鹦鹉学舌的表演就是惰性知识

1、 惰性知识的成因

A 知识没有网络化（建立普遍联系）

B 只是没有程序化（重视变式练习）

C 知识没有条件化（明确使用的条件，正例与反例）

2、要克服惰性知识就要主动去学习、思考，把知识结构化、系统化。

当学生能把一段话归纳成为一个图表的时候，就有了自己对知识理解生成，不仅更容易记忆，还容易使用。

知识结构的迁移---简单来说就是知识的举一反三

布鲁纳简介

作品繁多，80多岁高龄仍在出版重要著作。

今天谈谈《教育过程》重点谈 知识的结构

1、学习结构，简言之，就是要学习事物是如何关联的。

2、学习结构通常是无意识的。--在校老师不能赤裸裸的只教结构，一定要结合具体的学习内容，渗透知识内容的学习，潜移默化的进行培养。

3、迁移：训练的具体迁移和理论的迁移。

理论的迁移：学习的概念越基本，这种概念的应用范围就越广泛。

理论不是用来生搬硬套的，是用来应付变化了的情况。

笨学生才把书越读越厚，聪明学生越学越薄，最后只剩下知识的结构。

物理数学的结构更清楚，更需要结构化的渗透。有意识使用结构化教学的教师会对学生产生深远的影响。

课后解答：

1、关于幼儿早期教育（针对：不能输在起跑线上的观点）：

人生是一场马拉松，抢跑不代表你会第一个到达终点，因为整个过程很漫长。同时站错起跑线，是比输掉起跑线更可怕的事情，要明白在这个阶段什么才是最重要的。每个成长过程都有不同的侧重点，要对儿童和学习过程更多一些的了解和学习。

2、小学阶段如何训练结构思维？

做法：具体的例子、直观的体验、动手操作，在此基础上，概括总结。

小孩子抽象思维不好，最根本的原因是他缺乏充分的、足够的、丰富的直观体验、形象体验。

小学阶段最好能提供大量、丰富的动手机会，为他将来的学习打下良好的基础。