乡村教师成长日记——新鲜

       为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。

       作为一名新教师，我内心里特别期待做一名班主任，虽然在入职的第一天就向校长请求做一名班主任被拒绝，但我内心里依然憧憬着自己做一名班主任，于是在自己有空闲的时候就去高段班级蹭课，和班主任先沟通好然后听课。我内心里只是充满了对班主任工作的向往与追求，但不知道自己的听课是否会给班主任带来麻烦，自己一点都没有感觉不好意思。当然蹭课的班级都是我教授综合课程的班级，一节节课程让我重新回到了小学时代，很多课程都是我学过的内容，感觉自己有一种新鲜的感觉。同时自己也在学习模仿着老师在课堂上的教学设计、导入、互动、提问等等教学示范，在听课过程中我最常思考的一个问题就是如果是我的话，我该怎么讲这堂课？我会如何设计这堂课？学生在我的课堂上会收获什么？一连串的问题让我对班主任工作更是充满了期待。

       还记得自己刚开始入职的时候每天写工作日记，每晚写完之后总是伏案幻想一会自己做班主任的样子，感觉自己内心的火种已经被点燃。于是在下班之后总是阅读和班主任工作相关的书籍。每天也会在空闲时间找老班主任老前辈们聊天，讨论关于班级管理的办法。终于在2011年的春天新学期开学，我如愿以偿的被任命为四年一班的班主任，开工作会议的时候，我内心特别的紧张，对于教授体育学科和综合学科自己已经有了初步经验，对于班主任工作自己还是一张白纸，可是如果这学期不做班主任的话，自己还要等一个学期才有机会，内心也很煎熬。当科任教师名单公布结束后，教学校长没有点到我的名字，我忐忑不安的心终于落下了，当被任命为班主任的时候我内心无比激动，更想马上跑到四年一班的教室里去看一看自己班级的样子，虽然之前已经去讲过课，但是这种归属感的感觉是不一样的。等到工作会议结束之后，我和体育组的同事们告别，到来新的工作组——四年组，开始了我的班主任工作之旅。

每一天都是一个新的开始，每一节课都是我的舞台，我用充满激情的青春谱写属于自己的乡村教育梦想。

       还记得新学期开学的第一天，我签到之后第一时间来到班级准备打扫卫生。在班级门口处我看到了一名女同学在窗口处向楼下望，当我走进班级的时候，她问：“我有事吗？老师。”我微笑的问着她：“你是这个班级的学生吗？”她微微点头表示肯定，我对她保持了神秘感，于是告诉没什么事情，让她等候同学们一起打扫卫生。回到办公室和组内教师分享了自己的期待，他们都微笑的对我说好好干，教育属于年轻人。

       当班级里学生都来的差不多的时候，我走进班级和同学们打招呼，他们很惊讶的看着我，对于换班主任这个消息还来不及消化，吃惊与难过同时浮现在每一个孩子们的脸上，我内心的感受也有兴奋变得伤感，莫名的伤感，在进行自我介绍的时候，原班主任李老师敲门走进教室和孩子们告别，孩子们的眼泪如泉涌一般倾泻而出，而李老师告别之后转身离去的那一刻我也看到眼泪在她脸上滑落，这份师生情深让我深深的感动，同时也在想当孩子们毕业后我会不会流泪，他们会不会喜欢我。

小插曲过后的时刻，班级里异常安静，我向大家提出了新学期的要求（之前和同组教师学习到的经验），便和大家一起做自我介绍的小游戏，随着游戏的进程，孩子们压抑的心情得到了抚慰，我想这个班级的学生有着重情义的特点，刚开始融入班集体肯定会有各种情况发生。不论有多困难，我都要勇敢面对，认真备好每一节课，让孩子们在精彩课堂上收获的更多。