个人成长规划

        更深夜半，蛙鸣阵阵，偶有几声犬吠与之应和。对于个人成长规划，思忖良久，思虑颇多。国培却为我梦想的种子吹响了生根的号角，灌注了发芽的动力。

        对于自我成长，我想从以下几个方面进行规划:

        一、师德建设

        我希望自己始终如一的坚持以爱育爱的理论，对孩子多一分呵护和宽容，对家长多一点理解和包容，对同事多一些帮助和鼓励。以责人之心责己，恕己之心恕人的态度对待生活和工作。我将在接下来的教育教学中依然能够严格要求自己，一言一行的举止都起到引领示范的作用。希望通过我的努力，在我的带领下我的学生都有虽然身在乡村，却有眼望世界的格局。做一个学校信任，家长满意，学生喜欢的优秀教师。

        二、专业知识

        专业知识是我终生学习的内容。专业知识，其不单单指某一学科的学习，它是多学科的整合和重构。我要将其融会贯通的交互和打磨，直至内化为自己的知识。

首先，我将从深度钻研语文课程标准着手，依据语文课程标准的指导和指向，对一到六年级甚至到九年级的教材就行剖析式解读。在工作的一年中，我深刻的体悟到，我们把语文教学，也可以说是各学科教学割裂开来是不对的。我们应该着眼整个课程体系，这样在讲授某一学科的内容时，才能游刃有余，才能更加精准的掌握知识的生长点和延伸点，有的放矢。

其次，我要大量阅读文学作品，增强自己文学素养，加强自己文化底蕴，这样在讲授课程时，才能旁征博引，拓宽学生的视野，增长学生的见识。

接下来，我要广泛阅读，博采众长，为学生去边缘化学习做一些努力和研究。最为重要的是对思维导图与语文学科深度融合的实践探究。通过自己对思维导图知识的掌握，有效的与语文学科进行融合，帮助学生借助思维导图梳理知识，把思维导图作为工具来拓展自我思维和培养自己良好思维品质，这也是我一直坚持不懈的奋斗目标和既定的努力方向。谈到思维导图，我一直坚持的就是阅读思维导图类书籍和脑开发类书籍，更是在日常工作中应用各类思维导图软件进行绘制，实践，摸索，修正。希望在这一个学期的探索和实践中，能寻找到很好的融合方法，也能够逐步形成我们班级中独特的教育风格。如果本学期完成较好，2020年我会再尝试将思维导图与科学，与德育进行融合，最后到各个学科之间的相互整合。使学生形成一整套完整的认知体系，想要完成这些，就不得不借助信息媒体的支撑了。

      二、专业技能

      我会不断的更新已有的专业技能和知识经验，借助多媒体辅助教学，使信息技术与常规教学有机融合。我会继续探索希沃白版互动式课堂的创新应用，也会进行网络课程授课的实际操作，使学生多维度，多渠道，多方式的参与到日常教学中来，逐步培养和提高他们自学的能力及接受新科技和应用新科技的能力。使他们养成乐学善思的习惯和深度思考的品质。

        我也会不断鞭策自己，加强基本功训练，即使科技再发达也要增强自我修养，努力练好三字一化，将三笔字练写作为每天必修课之一，将信息化融入到教育教学的血液之中是终极奋斗目标。

        三、儿童哲学教育

        儿童哲学教育是我国教育的一项空白，而它在儿童的认知发展过程中又有着举足轻重的作用，它不但能够促使儿童形成科学的认知观，更能使学生对世界的探索掌握科学的方法论。它能够促使学生更好的发展辩证思维、批判思维、创新思维、深度思维和发散思维，使学生更好的认知世界。如果通过我的努力和我研究，能将儿童哲学教育和德育活动有机结合，在借助思维导图的辅助，那一定能形成不错的教育效果和独具特色的班级文化。

      四、习惯养成

若想快速成长为独具特色，独具个人魅力的优秀教师，我就要一如既往地坚持每天进行教学反思，坚持每周至少三次教育随笔。在反思中提升，在积累中成长。

  五、个人成长

        希望对以上四个方面坚持不懈的努力，能够在不断的探索，实践，反思，修正，再实践，总结中不断提升，不断优化。在一年中，成为本校的优秀教师；在三年内成长为校骨干教师，成长为县内教学新秀；在五年内成长为县内优秀教师，骨干教师，独具个人特色的优秀班主任，在未来十年内，能将儿童哲学教育形成区域性的教育教学特色，为更多的儿童带来转变。

        千里之行，始于足下。目标就是熠熠生辉的北极星，在浩渺的苍穹为我照亮前行的路。我相信只要竭尽全力，脚踏实地，按部就班，步步为营，终有一天，我能够实现自己为教育事业绘制的绚丽蓝图。希望那时，也不再是禹禹独行的形单影只，会有更多的人愿意和我结伴而行。因为一个人走的很快，而一群人会走的很远，期待志同道合的人，能够携手同行，并肩作战。