教育切莫揠苗助长

教育切莫揠苗助长

        教育的特征是“慢”，教育是“慢”的事业。然而，不是每个从事教育的人都能正确地认识这个“慢”的。

教育切莫揠苗助长

        教育是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能依赖“硬件设备”，不能强调资金投入，不能指望加班加点，不能靠使用生长激素。

教育切莫揠苗助长

        植物有自己的生长规律，有自身的生长周期，种植者要注意大气候小气候，要注意环境——也就是说天时、地利一样不能少,光有干劲不行，至于一亩地能收获多少粮食,更是吹不得的。

教育切莫揠苗助长

        教育的“慢”是客观规律，必须遵守，不能绕过去。为什么要那么急呢？为什么总是恨不得把所有的知识一下子全塞给学生呢？凭什么会认为学生离开学校就不再学习，永远不再涉足你执数的学科呢?同样，你没有必要,也没有可能把学生一生的学习任务全压在这三年完成。你看,学生已经很疲劳了,你仍然逼他加班加点，非得把三年的教学内容让他一口吞下，好像世界文明就要毁灭了，好像天底下的教师只剩下你一个，香火只剩你一炷，你不能让学科绝种,仿佛世上其他人是一无所知的笨蛋……

教育切莫揠苗助长

        殊不知，正是教师的所为，导致学生失去了学习的兴趣。他们是从什么时候起失去了学习的兴趣，又为什么失去了学习的兴趣。原因虽然比较复杂，但共同一点就是家长、教师提出了不切实际的奋斗目标，而他们由于能力的限制，长时期精神疲惫，实在跑不动了，于是他们干脆坐下，再也不想站起来了。

教育切莫揠苗助长

        所以，无论学校、教师，还是家庭，都不要揠苗助长，急于求成。

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