奇妙的树，美好的心
——2年级短文写作
在本学期的整本书阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》中，有许多大篇幅的环境描写，这些描写为文章加分不少，也在文字中向读者展示了瑞典美丽的风景。因此这些景物描写，让一篇童话增色不少。我在与孩子共读的过程中，也会一起品尝这些优美的文字，优美的风景。
在今天的写作主题上，我们也尝试着与孩子一起以童话的形式，来写一段景物。
奇妙的树，美好的心
本次课的阅读素材是《大树在唱歌》，作者是意大利的路易·达·辛。这是一篇很特别的故事，说的是一棵长在山丘上的树，因为总有小精灵来这里演奏美妙的音乐，这棵树就把这些音乐记忆在脑海里，当他越长越高后，他成为了一棵会唱歌的大树。附近的村民们每次听到大树在歌唱就会跑到山丘上来倾听，歌声温柔而幸福，让吵架的人听了能握手言和，让悲伤的人听了内心能燃起快乐……大家特别喜欢这棵树。可是有一天，村民们开始抱怨：“每次都要跑那么远才能听到歌声，真是麻烦。我们要怎么样坐在家里随时都可以听到歌声呢？”
故事说到这，孩子们特别自然的就开始讨论起来——
票票说：用一个收（录）音机把歌声录下来，带回家就可以了。
羊羊说：可以在树上挂一个手机，大树要唱歌的时候就打这个电话，大家就可以听到了。
萌萌和东东反驳到：你看他们都还是用烧树木来煮饭（画面中有），就知道他们肯定还没有这些东西呀，那时候可能还没有电呢。（观察真的特别细致啊！）
康康和笑笑说了：有办法了，把大树移到村子里来不就可以了吗？
阳阳说：再摆一台巨型风扇不停的吹着大树。（被反驳的程度参考萌萌和东东）
票票又说：那就住到山丘上去嘛，人可以建房子啊。
超喜欢这样的阅读互动，思维活跃、有辩证、有思考、还有自己的依据！我肯定了孩子们的想法，但不评价，故事继续——
为了解决这个问题，村子里最聪明的人们聚在一起商量了起来，经过多种尝试，他们发现把树枝点燃，树枝也能唱歌！
奇妙的树，美好的心
我话音刚落，票票急得跳起来：不行不行，他们会把大树烧光的！（后面的故事证明小票真是洞悉人性啊。）
萌萌也担心了：如果他们这样不就会把树枝砍下来吗？这个办法一点也不好。
康康也举手表示：我反对。
故事说到这，孩子们从刚刚美好的享受到了心中一紧，开始为村民愚蠢的想法和即将遭遇不幸的大树担忧，那么接下来故事要不要继续呢？当然要，因为生活都是这样好与坏都会存在啊，我们一起去面对，一起来思考解决办法，才是往前走的正确方向。
故事继续了——
村民们觉得燃烧树枝的办法棒极了（瞧，有时候世界就是不会按我们想的那样发展），于是纷纷带上斧头和锯子跑到山丘上，开始砍伐大树，瓜分树枝、树干，大家喜笑颜开的一旁是弱小的、泪如雨下的动物和一个掩面而泣的孩子……这一幅画面我停留了一会，我看见孩子们屏住了呼吸，各个面色焦灼，神情紧张，双手抱得紧紧的，我没有说话，也没有提问，而是留出一点时间让他们去感受自己的感受，去进入角色体验当下的情绪。树无法发声，那么我们就来替他表达。
奇妙的树，美好的心
一个小小的声音充满担忧的说：完蛋了，树没了，以后不会有歌声了。
故事再继续——
村民们得到树枝后，非常开心，每天都坐在家里，把树枝扔进火炉，当树枝燃烧时，屋子里就充满了美妙的歌声，温柔的、甜蜜的歌声里，还有一点点悲伤。可是很快，树枝烧完了，歌声也就停止了，人们为了最后的几根树枝开始争吵、谩骂、抢夺，村子失去了快乐和和平。没多久，大家意识到了事情的严重性，大家变得自责、痛苦，村民哭着说：“我们永远失去这棵大树了！”
这时候，一个小孩（之前画面中掩面而泣的孩子）捧出了一个花盆，里面有一根长出了叶子的树枝，他小心翼翼的说：“我把之前分到的树枝悄悄的种在花盆里，现在它发芽了。我们一起把它种到山丘上，一起照顾他，也许有一天，他会赞成一棵大树的。”
听到这里，孩子“哇——”的一声，一片掌声，欢欣雀跃，为大树的劫后余生；为自己心中放不下的悲伤；也为那个拯救了大树的伙伴！
故事的最后，村民们把树枝种在了山丘上，每天轮流去照顾他……
故事没有完，故事在继续，在孩子们的心中继续着，这棵树会有怎样的未来？我们会如何照顾它？它会成为一颗什么样的大树呢？它是否也能带来特别的快乐呢？
故事的延续在孩子们的文字中流淌，美好的心愿和未来在孩子们的心中描绘，快乐的生活是孩子们对于故事最好的寄望，最美妙的是这个故事里不仅有村民、有大树，还有我们自己！你们瞧，在孩子们的文章中，这棵小树苗因为被精心呵护，分别成为了：会唱歌的大树、会跳舞的大树、会看书的大树、会背古诗的大树、会玩游戏的大树、会开飞机的大树！
多么有创造力的思路啊！再细看孩子们的文章，这些奇妙的大树也不是无故长成的，字里行间都充满了孩子们的爱与期待呢！
孩子们这次的写作，延续这奇妙大树的主题，围绕这个主题，细细的描绘着自己对这棵的热爱、照顾与期望。看着孩子们的文字，暖意弥漫内心，越来越用心的孩子们写出的自然是越来越有味道的文章。
文章的好与坏，不在乎字数的多与少，而在于是否写出内心所想，打动了自己，同时还感动了读者。
最后的最后，我把原文中的故事结尾贴出来，大家可以读给孩子们听哦！看看村民们是如何做的呢？算是给这个故事，这节课划上一个圆满的句号！
奇妙的树，美好的心
生活无处不阅读，人生处处皆智慧。
让我们用高品质的阅读滋养孩子的童年。
我是小羽，一个深爱孩子的教育工作者。
