五下口语交际一 听课记录

一导入:盘点单元课文

冰心奶奶在第一单元的扉页上就告诉我们，每一个人都有他自己的童年往事 快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。所以第一单元我们学习了三首童年趣事的古诗，充分的感受到了童年的快乐和无拘无束。

童年就是童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜的天真可爱。

童年就是稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲的聪慧顽皮。

童年就是牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹的自在快乐。

我们还走入了不同的名家，对于自己童年的回忆。对于萧红来说，童年就是在祖父慈爱宽容的呵护中，在那个生机勃勃五彩斑斓的园子里栽花种草，追蝴蝶，逮蚂蚱，愿意怎样就怎样。对于季羡林来说，童年最美好的记忆就是在故乡的小月亮的陪伴下，数星星、点篝火、摇知了、苇坑望月。对于陈慧英来说，童年记忆最深的就是这位身在异国却时刻眷恋祖国的外祖父对梅花秉性的讲述。今天我们口语交际的内容。就是走进他们的童年岁月。

二审题

他们是谁？走近他们该如何去了解他们呢？请同学们打开书，用笔划出本次口语交际的内容和要求。

咱们来交流一下。他们是谁呢？他们可以是我们的祖父母，外祖父母，也可以是我们的父母，也可以是我们的邻居。原来我们要了解的就是比我们年长的人，他们的童年是什么样的呢？我们要走进他们的童年，了解他们小时候的故事。

三、确定采访对象

同学们，老师给大家准备了一些图片。你知道这些游戏是什么吗？

你了解吗？你玩过吗？看来呀，同学们都不是太熟悉。老师告诉大家这些呀，都是你们祖父母父母那些人，他们玩过的游戏。

第一幅图,两个小伙伴在抽陀螺呢。用一根辫绳一边又一边抽着陀螺，让它不停的旋转才转得成时间久，有的陀螺还能发出好听的鸣叫声。

图一二群小伙伴儿趴在那儿打弹珠呢。小小的玻璃球在地上弹射可以无数种玩法哦！

第三幅图是在摔纸炮。那是男孩儿们在那个岁月里最爱玩的游戏，看谁摔得响，看谁能把对方的纸泡摔得翻个个儿。

你看！我们祖父母和我们父母他们这一辈的童年岁月的很多游戏，很多生活都是我们不熟悉的。那么同学们，你最想走进谁的童年岁月？为什么想走进他的童年岁月呢？

四阅读范例，学习提问

是啊！我们都非常好奇我们的父辈甚至是祖父辈，他们的童年到底是怎样的呢？那么这节课我们就来学习一下如何走进他们的童年岁月。

首先你得学会提问。你想要了解一个人的童年生活，你要通过问题来进行了解。我们都可以问些什么问题呢？这里。老师给大家列出了一个列问题的清单。你要确定好提问的对象，是你的父母还是你的祖父。是你的外祖或者是你的邻居。然后呢，再根据提问对象提出恰当的问题。

1.这里有书上的问题清单一。

第一个问题，还记得小时候学过的哪几篇课文？

第二个问题做过的最勇敢的事是什么？

第三个问题，课后最喜欢玩什么游戏？当然你可以有很多的问题。

同学们你们看，这问题清单以上的问题都是具体的问题，很全面很丰富。

2.我们再来开一张问题清单。

第一个问题最喜欢那个玩具

第二个问题为什么最喜欢他？

第三个问题，这个玩具是怎么玩的？当然还可以顺着这个思路继续问下去。

这个问题清单和刚才的问题清单一样吗？同学们，你从这两个问题清单中发现了什么呢？

是的问题清单一根据提问的对象从不同的方面来提问的，而问题清单二是个勤奋的对象，围绕一个话题提出了多个的问题。我们通过对比就知道提问可以有两种方式。一种呢是从不同的方面提问，一直乐视围绕一个话题提出多个问题，前者全面，后者深入。这两种方式都是可以的。

3. 列出问题清单。

拿出你的练习本。想一想。你准备上哪一个对象提问的？给自己准备的提问对象，另一个问题清单可以是问题清单一的形式也可以是问题清单二的形式。

五、创设情景，提问采访

同学们列好了问题清单吗？那么你好了问题清单我们该如何采访呢？

确定了提问的对象和药物的问题，可是我们现在是特殊的时期都不能出门儿，我们现在跟提问的对象无法见面，怎么跟他提问的？对呀，现在是信息时代，我们可以打电话。发信息。还可以语音聊天，视频聊天都可以完成没法在面前的采访。

六、提问的礼节和要求

了解了这么多关于采访的信息。我们还要来学习一下关于提问的礼节和要求。

我们今天提问的对象都是我们的长，要认真耐心的听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。老师在这里要特别提醒你注意。

第一要认真倾听，在交流时边听边记录，你要准备一个记录本

第二要根据整理的记录有条理的表达，也就是说采访完了我们要把记录的内容整理通顺。

第三要注意使用礼貌用语。因为我们是对长辈在进行采访，所以要多用您，请谢谢等这些礼貌用语。

下面我们来展示一下一些同学的采访记录。

首先来看第一篇。

1.从记录内容倒推出提问内容。

这位同学了解到的是祖父的童年生活。他是用条来进行记录的。

第一 小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。

我们可以知道他提的问题，可能是你小时候的学校条件怎么样啊？学校里的桌子板凳都是什么做的呀？

第二个学过的课文有小猫钓鱼白头翁的故事。

提问的可能是学过的课文跟祖父母学过的课文有什么不一样？

第三个问题做最勇敢的事儿，就是和父母走着去县城。 从最勇敢这个问题我们可以看出，祖父母那一辈的出行方式和现在真的是大不一样。

第四个问题，课后玩的游戏有抓小鸡，跳房子等等，看来老鹰抓小鸡这个游戏可是从我们祖父母辈儿就很喜欢的一个游戏呀。

这这是一位同学的问题清单，议题的记录用的是分条记录法。

我们再来看一位同学的他的采访记录。

介绍的是父母的童年生活他是这么记录的。小时候的玩具有会跳的青蛙陀螺，汽车水枪等等，最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面，荷包个鸡蛋就觉得很幸福，最喜欢的动物是黑猫警长。

看一看，这个同学的记录单跟刚才一位同学的记录单没有不一样。

对，他没有一条一条的记录，而是主要介绍了他玩的玩具。

看来，把这两个记录端比较一下，我们就会发现要做好记录也可以有两种方式。一种呢是分条一条一条的记，还有一种呢，就是有重点地记录自己的采访内容，这两种方式都可以。

接下来老师要布置今天的作业。今天呀，回家以后我们就要求同学现场采访，或者采用不见面采访的形式采访一位长辈走进他的童年岁月，并整理采访记录单。