故事，让教育更清澈

文    梁树丽

挑战赛Day2

教育生活的繁杂，需要一种温和的力量支撑，而这种温和的力量，可以是那些安抚灵魂的文字，可以是一个个有温度的故事……教育其实非常简单，无非就是打开自己的世界，再进入学生的世界。

和其他职业相比，教师，更多的是在过一种精神生活，一个有着自己的心灵空间，心灵牧地的人，她的教育生活一定充满着阳光和故事。

一个有故事，会讲故事的老师一定会让教育的脚步更轻盈，让教育更有温度，更加柔软。

08年我开始写教育故事仅仅是源于我和班上学生的一个打赌，他们惧怕写作文，不想写作文，而同样不善写作的我为了鼓励孩子们挑战不可能，我特别豪情地许下我半年内一定要写出一个校讯通博腕的承诺。

作为一个写作方面的小白，我想在人才济济万人的网络空间去实现承诺是一件极其艰难的事情，几乎是不可能的事情。

如何写好自己的教育故事？一时间我不知从何下笔，我的脑袋一片空白，直到那一刻我才真正理解了学生，原来写作真的是语言最高级别的难度。

我开始去图书馆寻求帮助，绘本《想飞的猪》看的我泪流满面，但同时也给了我挑战不可能的力量。

果真，我成功了，半年后我成功评上了“校讯通博腕”，从那之后我开始爱上了写作，爱上了讲故事，让我爱上了这柔软的教育。

追问自己：我为什么要写教育故事？那是因为我想挑战不可能，用自己的成功作为励志片来激励更多的孩子同行，给他们更多的信心和勇气。

一个有教育情怀的老师一定就是这样，虽然我们身处偏远的乡村，但是我们同样要有仰望星空的追随亮光的力量。

那么如何讲好教育故事？

叙事实，让故事回归本真。

教育贵在真实，我们要讲真正真实发生的故事。

在我们每天的教学生活中，每天都有事情在发生，我们从这些事情中捕捉灵感，找到打动人心的那个片段，然后叙述下来它就是一个非常好的故事。

比如我写《老师的眼泪》这个故事，我写着写着自己就嚎啕大哭起来，这个故事里我一直在努力在尝试很多方法去改变一个顽皮的孩子，可是最后却还是失败了，那一刻我感觉到了自己的无奈和无助，也深深愧疚自己缺少教育的智慧。

能感动自己方能感动别人，这篇教育故事讲出来之后有了过万的点击率，这是我讲的最成功的一个故事之一，这个故事它贵在真实，真实的东西最感人。

不拘泥，让故事给人启迪。

一个好的故事让人最动心，它的魅力藏在细节之中而又不拘泥形式。我们在叙述故事的时候要讲究方法，有情节的故事最打动人。

我在讲《做点有声的教育》这个故事的时候，里面穿插了三四个小故事，这些故事很小，都是日常教学生活的细节，但是我在这些故事中的做法突破了平常的观念“润物细无声”，而是用有声来解读，我们的努力和付出需要被看见，更需要被确认。

有声的教育给人新的启迪和借鉴，我们在教育生活中不仅要自己唱，而且还要别人夸。

有含量，让故事体现专业技能。

讲教育故事，找到成长的方向与捷径，一篇教育故事就是一次深层次的反思过程，自我追问的过程，坚持讲好教育故事就是成长的教育智慧。

世界原本就是一棵故事树，我们每个人都在为这棵树增添故事的原料和成分。每个人都是在听故事，说故事，创造自己的故事的过程中成长起来的。

我们的故事必须有含金量，必须体现我们的专业技能。

一个好的教育故事一定反映教师的综合素质，专业能力。比如我在讲《两颗棒棒糖》的时候，面对学生突发事件，我做到了冷静处理，用两颗棒棒糖化解了他们的矛盾，让花静悄悄地落，学生不仅认识到了自己的错误，更能学会了换位思考，这就是教育智慧。

讲好我们的教育故事，就是在做最有温度最有情怀的教育，从故事中人们会读到我们的热爱，会感知我们的仁爱之心，同时我们也是在展示我们个人的形象，打出我们个人的名片。

让我们做一个会讲故事的老师，传递正能和爱，让教育更轻盈，让生活更清澈。