【书香致远】做智慧的语文教师

【书香致远】做智慧的语文教师

文/张爱敏

【书香致远】做智慧的语文教师

【每日经典分享014】做智慧的语文教师，需要熟谙课堂教学艺术。教学的创新设计，表现出来的是教师的水平与魅力。在学生的语文教育上，我们必须从战略的高度来重视教师教学素养的提升。

课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”；课堂教学的创新与创意表现在：板块式，主问题，诗意手法，一课多案；

教学的创新设计要关注五个字的要求：新，简，实，活，雅；课堂教学艺术研究的着力点是：优化教材处理，强化能力训练，简化教学思路，细化课中活动，美化教学手段，诗化教学语言。

愿优美、创新、实用的教学设计走进每一位语文教师的课堂。

（余映潮）

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【我思我悟】习总书记指出，好老师不仅要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，更应具备学习、处世、生活、育人的智慧。

也有人说“知识，只能让人看见一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子。智慧却能让人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里看到灵魂。”正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。

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余映潮老师期待每一位语文教师在生活、工作中都充满智慧，要找准方向，明确目标，练好四项基本功，趁年轻发展自己，成长自己。

可现实生活，却不容乐观。今天，我把《教育时报》的征稿信息发到群里，一校长感慨：你们忙得都还和教育有关，与课堂相接，我却是天天瞎忙，没有一丝空闲。

是啊！曾经的我也是，繁杂的事务性工作，让我讨厌，唯有走进教室，站在讲台，一颗心才纯净起来。于是，我开始改变自己，从不真发牢骚，更不抱怨，总是扪心自问：“我能改变现实状况吗？”“不能！”那何必给自己找不开心，还不如去读一本书，练一张字，写一篇文呢，让自己变得越来越智慧。

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那么，我们该如何成为智慧型的教师呢？

首先，善于读书，善于行走。苏霍姆林斯基说过，一位教师的工作效果取决于他的知识和素养，取决于他读什么书，怎样自学和怎样充实自己的知识。语文教师，首先要是读书人。读万卷书，行万里路。在阅读中拥有思想，在行走中增加阅历，智慧源于思想，源于阅历，源于见识。

其次，善于借力，善于反思。向名家学习，向报刊借力，在网络共同体中谋智慧。站在巨人的肩膀上前行，借用集体的智慧飞翔。“学而不思则罔，思而不学则殆”。勤于学习，善于反思。一双慧眼，一双慧儿，一颗慧心，倾听，反思，梳理，提炼，归纳。心胸越来越豁达，脚下越来越坚实，人生越来越有智慧。

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第三，向课堂要智慧，向管理要智慧。课堂，是师生生命的栖息地。语文教师要努力提高自身语文核心素养，学养深厚，知识广博，要在解读文本处理教材上，在教学设计与教育机制上，在促进学生生长与发展上修炼内功，提升自己，打造智慧课堂，这该是我们每一位语文教师的追求。

第四，勇于坚持，善于写作。没有人会随随便便成功，唯有在艰苦的环境中，日复一日，年复一年，埋下头来做学问，提起笔来写文章，才能积累大量教育教研教学资料，才能提高自己的理论水平与文化素养，才能拥有与顽劣孩子交锋的智谋，拥有与优生谈话的睿智，拥有与中等生沟通的理智，还有生活中与教育有关或无关事件的智略。

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第五，懂爱，善于表达，勇于践行。没有爱就没有教育。但爱孩子，不仅仅是关注衣食住行之日常，更应该关注孩子的心理健康，关注其精神世界。要善于发现，善于捕捉，善于表达自己的爱意，让孩子能从字里行间触摸到爱，感受到爱，能理解并接纳。也就是说，我们教师还应该是心理学专家，懂得怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说，师生关系决定了课堂效益。

总之，成就智慧型教师，唯有深爱教育，不断修炼自己。不仅爱阅读，爱课堂，爱孩子，还善于反思，会写作，更能坚持，勤于提炼，不断拥有自己的话语权，让自己更有有思想，有情怀，有温度，才能成就专业路上的可持续发展，真正成为专家型教师。