从学生的视角备课

今天下午放学路上，组长和我相跟去本部，路上，组长向我传授的经验让我很受用。

“一年级的孩子，想法天马行空，你跟她说话都要发挥想象:讲田字格，我给孩子们编了儿歌——田字格，四方方。中间住着两条线，横中线、竖中线，把他分成四个格，左上格、左下格、右上格、右下格。”

讲过田字格，讲写字时，对学生说:“让我们把生字宝宝送回他们的家——田字格，这些字宝宝的每一个笔画躺在田字格的什么位置最舒适呢？”

把生字宝宝送回他们的家，这样的说法让我茅塞顿开:给一年级孩子的教学就应该站在孩子的角度去思考，什么样的教学内容是学生最感兴趣的？什么样的教学语言最能唤起学生的共鸣？什么样的组织形式符合这个阶段孩子的年龄特点？

课堂上，我们用儿童化的语言去跟孩子沟通，教学效果会更好。这次交谈让我的教学发生了观念上的变化，备课备教材，更要备学生。