教学反思—思维导图在教学中的应用

美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长＝经验＋反思。

一起研讨

互相交流，彼此在教学过程中导图在哪些环节被高频使用

统计结果

反观自己：

1.课前的应用偏向于老师自我备课对的使用忽略的小朋友的应用调动

2.课中的教授以及孩子们学习环节大家都有很好的积极应用，也发现在家在有些环节的忽略

3.课后重点在于小朋友对导图知识点的记忆以及复盘

激发，寻找可能性

从中所学：

1.课前告知孩子提前预习，可以抓取本次课我们的重点环节，及自己疑问犹豫的地方，带着问题进课堂，带着答案离开课堂

2.课中加强小朋友对导图的理解，发挥整理易记的特点，真正做到当堂消化，高效课堂

3.课后做到自我检测，及结合课前导图，完整优化自己的导图，能够做到相同课堂出现不一样的各色导图

4.课后错题整理，找出错题对应的知识点.找到自己的缺口，查漏补缺

5.做到授人以渔，真正的教以学习方法

6.自我教学的查漏补缺，多反思，多交流，在别人的人生找“火花”

老师加油
学生加油