《为孩子重塑教育》之读书笔记17

《为孩子重塑教育》之读书笔记17

  今天是我参加勇气读书会下打卡的第38天，我今天所读的内容是《为孩子重塑教育》的第三部分内容之中的最后五个小节，分别是：从标准化考试到勋章系统、传说中的钟形曲线、先修课程、州立标准测试以及教师能在课堂上做些什么等内容。

《为孩子重塑教育》之读书笔记17

  “评估”是我们每一位莘莘学子都必须得面对的事情，然而，“评估”这件事却给不计其数的学生们带来了很多不利的影响，如它导致了学校课程安排全部被打乱，学生们的好奇心和内在动力测底枯竭，体制内最优秀的教师纷纷转行等。其次是“钟形曲线”，虽然标准化考试就是为了得出一个钟形曲线，但它根本不能反映出任何真实情况，仅仅只是大学委员会的一个选择。再次是我们的“先修课程”，它只会让学生测底丧失求知的好奇心，而我们的“州立标准考试”则需要的教育体制是将孩子的成功当做大事来对待的体制，而不是将标准化考试行业的发家致富放在第一位的体制。

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  那么对于我们老师来说，我们能在课堂上做些什么事情呢？我们又该如何去培养学生的关键技能呢？通过今天的阅读，我们老师可以从以下几个方面来培养孩子们的技能；找到一位你信任的同事，互为搭档，再审视一遍你让学生做的考试、小测验和家庭作业，估计你在课堂上讲课的时间与学生主导的讨论时间相比，哪个是主角，能对学生的答案进行一个很好的评估，最后是你的学生是否有机会去创建项目、设定目标、制定计划，并取得一定的成果。

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  作为老师，我们应该把更多的课堂时间交给学生，让他们真正做自己的主人，做学习的主人。